论文部分内容阅读
摘要：进入二十一世纪社会经济飞速发展，人类社会需求开始日益呈现多样化的趋势，信息技术的发展日新月异，信息技术开始成为社会各行业发展的必备要素。高校对信息技术引用程度的不断提高时目前社会发展人类教育理念不断更新的具体要求。信息技术在推动高校教育理念革新、教育方式创新、教育成果高效等全面变革之时，同时推动了高校网络多媒体管理思路的创新。高校网络多媒体管理思路的创新需要通过合理配置以及软硬件共同实施，双管齐下的政策背景以及管理方式下共同进行。今天，我们就信息技术推动高校网络多媒体管理的新思路展开了探讨与分析，仅供参考。
关键词：信息技术；推动高校网络；多媒体管理；新思路；探讨与创新
中图分类号：G434
随着现代教学技术的不断改进以及信息化进程的不断加快，以多媒体技术以及网络为核心的现代化教育以及管理理念开始被广泛的运用于高校的教学管理中。通过采用信息技术推动高校管理思路以及高校网络多媒体管理的制度建设、合理的进行软硬件资源的配置、提供有效的监管与监护，将相对独立的管理方式与现代计算机网络进行有机的结合，帮助高校管理实现无缝式链接以及成为了目前高校教育信息化建设管理的必然趋势。
1 提高高校网络多媒体管理的重要性
高校现代教育信息技术的网络多媒体教学体系已经成为了高校教育教学资源的重要组成部分。随着教学体质不断改革以及信息技术的不断发展，充分利用高校物质资源建立起具有高效管理以及实际可行性的数字化教育信息体系和管理体系，需要在前期进行多方的研究与探索。
高校作为培养高素质人才的教育培训基地在以信息技术为指导的教学创新实践中，需要每一位教育工作者在工作领域内进行多方的创新与实践。近年来一些高校为了实现数字化教学管理体系，通过多方的努力在学校建立起了各种多媒体教室、各校区内建立起了联网互通式的信息资源共享以及远程监控等多媒体信息技术教育以及管理平台。网络多媒体教学对于实现教学资源的合理配置、提升教学质量、丰富教学课堂具有非常好的帮助；网络多媒体管理对于实现高校跨区域管理与应用，高校区域之间教学系统的合理共享化等都具有非常重要的作用【1】。
2 采用信息技术推动高校网络多媒体管理的新思路的具体案例
北京联合大学各分校主控室和校本部主控室两级设备管理的多媒体教学跨区域系统管理模式是一次非常成功的实践。北京联合大学各校区之间的管理模式主要采用的是多校区集中控制管理模式，考虑到各校区之间的地域特征以及管理特性其将多个地理区域的不同多媒体教学系统在同一管理平台上集中管控，在一定程度上可以将分散的教学资源、校区网络资源、远程控制进行有机结合的管理模式都是实现高校多校区联合共管模式中非常重要的内容。
为了践行管理模式其在前期多媒体教室建设中，提出了一些具体的建设要求，即各校区分别设置主控机房，进而去实现对教室设备的远程监控。其在2010年就着手各校区的主控室并采用AVCare管理平台进而去实现本校区监控室对各分部主控室的跨区域管理。这种采用AVCare管理平台实现本校区监控室对各分部主控室的跨区域管理模式主要以强大的后台数据库为载体，一点点的去收集终端数据，并定期的下发设备维护信息，通过设置访问权限赋予各级管理人员不同的管理权限，通过软硬件的技术以及管理载体实现校区本部主控室与分校主控室的两级设备管理的多媒体教学跨区域管理模式。北京联合大学自实行多媒体教学跨区域管理模式以来将管理人员从传统的教室管理模式中解放出来，提高管理人员对设备管理以及人员管理的积极性，降低了设备故障率，对管理目标的管理也开始转变为追求系统的稳定性和扩展系统的应用性，多媒体教学跨区域的管理模式对于实现高效、便捷、跨区域等高校信息化管理模式具有非常重要的作用【2】。
3 信息技术推动高校网络多媒体管理的基本要素
3.1 管理制度的建设
制度化的管理模式是实现高校网络多媒体管理的重要制度保障，通过制度性的规划制定多媒体教学系统建设长期规划、广泛的征求意见、开展市场调研、制定建设方案、制定以及确定使用以及操作规范、明确操作故障处理规范等都是建设多媒体信息化高校管理模式制度建设重要内容【3】。
3.2 软硬件基本配置的合理设置
高校的建设通常校区众多，需要规划进行多媒体建设的教室也是十分的多，其规划建设的内容十分的广泛，且其建设多会受到资金、制度等因素的限制，建设的周期也比较的长，很难做到硬件设施的统一品牌以及统一型号。在软硬件等基础配置的建设中需要在制定硬件配置规划以及标准的同时，充分考虑到系统的可擴充性以及设备的更新换代的问题。因此，需要在进行高效软硬件设备配置时需要在原有的构架之上更换或者添加设备，防止日后系统升级以及大规模重建时资源衔接麻烦以及浪费现象的出现。同时考虑到学校多媒体信息系统中包含着许多校内保密性的文件信息，需要节约IP资源，对所有IP地址实行了严格的系统规划政策以及保密措施【4】。
3.3 建立高素质管理团队，增强工作人员工作责任感
（1）工作人员需要具备清晰地工作思路，对每天的日结以及日清工作做好梳理以及及时的总结。
（2）工作人员需要转变工作观念并增强服务意识，具备统一的整体工作意识。
（3）工作人员需要对现有工作作出及时的总结并在此基础上改革与完善。
（4）组织系统工作人员参与一些交流以及工作经验推广的会议，并且提供系统工作人员深入企业进行技术学习的机会。
（5）系统工作人员需要对系统故障处理保持积极的态度，主动找寻故障缺口并加以解决。
结束语
高校网络多媒体管理作为一种全新的尝试，作为一种系统的、全面的并能够无缝式链接高校校区管理以及多媒体教室建设的新模式，能够全方位的优化高校教育教学系统以及教学资源。将相对独立的管理方式与现代计算机网络技术有机结合并用于高校管理势必成为日后高校管理的新趋势。
参考文献：
[1]王龙.中国高等教育精品课程资源共建共享的现状、问题、对策与相关分析[J].首都师范大学，2013.24（10）：37-38.
[2]鲁立军.信息技术推动高校网络多媒体管理的新思路[J].实验技术与管理，2013，05（11）：194-196.
[3]刘洋洋.高校信息化建设现状分析及促进策略研究[J].西南财经大学，2013.13（06）：123-124.
[4]李逢庆.信息时代大学教学支持服务体系发展研究[J].南京大学，2013.18（11）：59-60.
关键词：信息技术；推动高校网络；多媒体管理；新思路；探讨与创新
中图分类号：G434
随着现代教学技术的不断改进以及信息化进程的不断加快，以多媒体技术以及网络为核心的现代化教育以及管理理念开始被广泛的运用于高校的教学管理中。通过采用信息技术推动高校管理思路以及高校网络多媒体管理的制度建设、合理的进行软硬件资源的配置、提供有效的监管与监护，将相对独立的管理方式与现代计算机网络进行有机的结合，帮助高校管理实现无缝式链接以及成为了目前高校教育信息化建设管理的必然趋势。
1 提高高校网络多媒体管理的重要性
高校现代教育信息技术的网络多媒体教学体系已经成为了高校教育教学资源的重要组成部分。随着教学体质不断改革以及信息技术的不断发展，充分利用高校物质资源建立起具有高效管理以及实际可行性的数字化教育信息体系和管理体系，需要在前期进行多方的研究与探索。
高校作为培养高素质人才的教育培训基地在以信息技术为指导的教学创新实践中，需要每一位教育工作者在工作领域内进行多方的创新与实践。近年来一些高校为了实现数字化教学管理体系，通过多方的努力在学校建立起了各种多媒体教室、各校区内建立起了联网互通式的信息资源共享以及远程监控等多媒体信息技术教育以及管理平台。网络多媒体教学对于实现教学资源的合理配置、提升教学质量、丰富教学课堂具有非常好的帮助；网络多媒体管理对于实现高校跨区域管理与应用，高校区域之间教学系统的合理共享化等都具有非常重要的作用【1】。
2 采用信息技术推动高校网络多媒体管理的新思路的具体案例
北京联合大学各分校主控室和校本部主控室两级设备管理的多媒体教学跨区域系统管理模式是一次非常成功的实践。北京联合大学各校区之间的管理模式主要采用的是多校区集中控制管理模式，考虑到各校区之间的地域特征以及管理特性其将多个地理区域的不同多媒体教学系统在同一管理平台上集中管控，在一定程度上可以将分散的教学资源、校区网络资源、远程控制进行有机结合的管理模式都是实现高校多校区联合共管模式中非常重要的内容。
为了践行管理模式其在前期多媒体教室建设中，提出了一些具体的建设要求，即各校区分别设置主控机房，进而去实现对教室设备的远程监控。其在2010年就着手各校区的主控室并采用AVCare管理平台进而去实现本校区监控室对各分部主控室的跨区域管理。这种采用AVCare管理平台实现本校区监控室对各分部主控室的跨区域管理模式主要以强大的后台数据库为载体，一点点的去收集终端数据，并定期的下发设备维护信息，通过设置访问权限赋予各级管理人员不同的管理权限，通过软硬件的技术以及管理载体实现校区本部主控室与分校主控室的两级设备管理的多媒体教学跨区域管理模式。北京联合大学自实行多媒体教学跨区域管理模式以来将管理人员从传统的教室管理模式中解放出来，提高管理人员对设备管理以及人员管理的积极性，降低了设备故障率，对管理目标的管理也开始转变为追求系统的稳定性和扩展系统的应用性，多媒体教学跨区域的管理模式对于实现高效、便捷、跨区域等高校信息化管理模式具有非常重要的作用【2】。
3 信息技术推动高校网络多媒体管理的基本要素
3.1 管理制度的建设
制度化的管理模式是实现高校网络多媒体管理的重要制度保障，通过制度性的规划制定多媒体教学系统建设长期规划、广泛的征求意见、开展市场调研、制定建设方案、制定以及确定使用以及操作规范、明确操作故障处理规范等都是建设多媒体信息化高校管理模式制度建设重要内容【3】。
3.2 软硬件基本配置的合理设置
高校的建设通常校区众多，需要规划进行多媒体建设的教室也是十分的多，其规划建设的内容十分的广泛，且其建设多会受到资金、制度等因素的限制，建设的周期也比较的长，很难做到硬件设施的统一品牌以及统一型号。在软硬件等基础配置的建设中需要在制定硬件配置规划以及标准的同时，充分考虑到系统的可擴充性以及设备的更新换代的问题。因此，需要在进行高效软硬件设备配置时需要在原有的构架之上更换或者添加设备，防止日后系统升级以及大规模重建时资源衔接麻烦以及浪费现象的出现。同时考虑到学校多媒体信息系统中包含着许多校内保密性的文件信息，需要节约IP资源，对所有IP地址实行了严格的系统规划政策以及保密措施【4】。
3.3 建立高素质管理团队，增强工作人员工作责任感
（1）工作人员需要具备清晰地工作思路，对每天的日结以及日清工作做好梳理以及及时的总结。
（2）工作人员需要转变工作观念并增强服务意识，具备统一的整体工作意识。
（3）工作人员需要对现有工作作出及时的总结并在此基础上改革与完善。
（4）组织系统工作人员参与一些交流以及工作经验推广的会议，并且提供系统工作人员深入企业进行技术学习的机会。
（5）系统工作人员需要对系统故障处理保持积极的态度，主动找寻故障缺口并加以解决。
结束语
高校网络多媒体管理作为一种全新的尝试，作为一种系统的、全面的并能够无缝式链接高校校区管理以及多媒体教室建设的新模式，能够全方位的优化高校教育教学系统以及教学资源。将相对独立的管理方式与现代计算机网络技术有机结合并用于高校管理势必成为日后高校管理的新趋势。
参考文献：
[1]王龙.中国高等教育精品课程资源共建共享的现状、问题、对策与相关分析[J].首都师范大学，2013.24（10）：37-38.
[2]鲁立军.信息技术推动高校网络多媒体管理的新思路[J].实验技术与管理，2013，05（11）：194-196.
[3]刘洋洋.高校信息化建设现状分析及促进策略研究[J].西南财经大学，2013.13（06）：123-124.
[4]李逢庆.信息时代大学教学支持服务体系发展研究[J].南京大学，2013.18（11）：59-60.