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以＂C语言程序设计＂课程作为计算机语言通识类课程教学研究和实施案例,将＂工学结合＂理念、＂岗位要求＂和＂课程特点＂融入微课程学习框架设计;基于现有的慕课平台进行二次开发,完成学情质量的监控、诊断和反馈;根据高职计算机语言通识类课程的认知特点,构建＂一个平台,三大模块,导学一体＂的翻转课堂教学实施模型;完成翻转课堂的高职化、专业化以及课程特色化改革与实践。