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在外语学习过程中，情感因素对外语学习的影响和作用不可忽视，焦虑作为影响学生外语学习效果的一个重要情感因素，直接影响到学习者的学习行为和学习结果。通过对英语专业大学生综合英语课堂焦虑的调查，为了解英语专业大学生学习该课程的现状提供了一个崭新的视角。同时，通过对综合英语课堂焦虑与其影响因素关系的研究，进一步拓宽了焦虑理论研究的视野，丰富了焦虑研究的内容。