“战地”花开更娇艳——解放军总医院抗击“非典”的工作侧记

来源 :首都医药 | 被引量 : 0次 | 上传用户:s66_ch
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正> 当京城出了第一例“非典”病人之际,也拉响了首都北京抗击“非典”的警报,解放军总医院以积极的状态与疫魔作顽强斗争。 危难关头更显英雄本色 3月上旬,医院接诊了一名发热患者,针对患者的症状,医院集中专家对其作出了准确诊断,迅速隔离病人,实施转院治疗,避免了相互传染,也为其他医院诊治“非典”病人提供了参考依据。
其他文献
本文讨论基于Leader-Following控制的多个体系统问题,通过引进新的思想和方法,着重讨论个体间的关联拓扑结构以及模型中不同作用项对多个体系统一致收敛性的影响。首先,我们提出一类新的Leader-Following控制模型,运用Lyapunov方法最终我们给出了系统达到一致的充分条件,同时将个体间的拓扑结构推广到相对一般的平衡拓扑结构。其次,我们针对所提出模型的拓扑结构进行讨论,通过对模型
本文以求解孤子方程的诸多解法和孤子理论为依据,采用双线性法,研究孤子方程,得到了方程的多孤子解.第一章,介绍了孤子理论的研究历史与发展现状;几种求解孤子方程的方法以及这几种方法的应用和发展状况.第二章,首先,系统介绍了双线性的定义,推导出的公式及公式的基本性质;其次,引入广义五阶KdV方程,详述了广义五阶KdV方程的研究现状,利用双线性方法求出广义五阶KdV方程的精确解(单孤子解,双孤子解和三孤子
学位
当下,随着对职业院校的重视,其规模得到了迅速的扩大,学生人数也有了大幅增加。同时伴随高校的毕业生也不断增长,这致使职业院校的毕业生也面临巨大的挑战。为了缓解这一状况,国家也做出了很多努力,出台了很多措施,但是相关的职业指导教师却没有得到足够的重视。所以,专业化的职业指导教师队伍的建设已经成为一项非常迫切的任务。因此,本文将职业学校中职业指导教师专业化的建设作为选题立意具有重要的研究和借鉴意义。本文
在智能视频监控、自动驾驶、智能机器人等新兴领域中,行人检测作为其中最基本的一环起着关键性作用。由于在复杂环境下行人检测容易受到客观因素的影响,例如行人的成像尺寸差异大、相似物体多等造成行人检测精度低的问题,针对上述问题,对由卷积神经网络构成的SSD算法进行改进。为了提高基础卷积网络提取特征的能力,设计以ResNet101为基础的改进网络替换原来的VGGNet16基础网络;同时为了解决原SSD算法的
处在提倡知识经济与信息化迅速发展的当代社会,科学技术的发展进步对人才素质的要求更为全面、细致,聚焦学生核心素养的培育,才能彰显职业教育服务职业教育现代化发展的重要作用,这也是职业教育内涵式发展的需要与职业院校学生个体价值提升的需要。本文以积极教育理论为视角,挖掘积极教育的深层内涵,对学生核心素养的培育做出可行性分析及对策研究,为职业教育的人才培养提供借鉴和参考。本文主要分为五个部分:第一部分从经济
在视觉艺术创作的领域,构成因素与创作主题是相辅相成的。油画艺术属于架上绘画,发展至今经历了叙事性描绘到完全抽象的两个极端,内容与形式的结合是现当代艺术显著的特征,在画面形式方面,构成起到了统一画面各个元素,形成“有意味的形式”的作用。为了解其形式意味的呈现缘由,本文主要通过对油画作品中的构成因素进行分析,通过研究分析构成形式的基本元素和形式美法则,借以应用在绘画创作上,以求探索适合的绘画语言,通过
货币形态演进和货币国际化是两种重要的货币现象。本文在交易成本解释逻辑的基础上,引入币值稳定性和充足流动性概念,扩展为一个基于信用的货币形态演进及其国际化的分析框架。据此并结合主要国际货币国际化经验,分析了货币形态演进与货币国际化的内在一致性基础,即货币信用;其不同之处在于前者是货币在形态上的纵向演进,后者是货币在空间维度上的横向延伸。在此基础上,针对人民币国际化提出提高人民币信用应该深化金融领域改
核心素养,是现阶段的国内教育学领域的热点话题之一,而培养学生们的语文核心素养最关键的时期,就是小学阶段。然而目前,学科核心素养在小学语文教学中的渗透较少。基于此方面,本项研究最终决定,以基于核心素养的小学语文翻转课堂为研究主题,力图探讨在小学语文教学中实施翻转课堂的有效性。其中包括小学语文翻转课堂,对于培育小学生语文核心素养的作用,以及实施翻转课堂,对于小学语文教师专业成长方面的影响。为了达到这一
文字是知识的载体,幼儿未来的学习都要以识字为前提而开展。学前儿童在接受正式的识字教学之前,就己经有了从日常生活环境中习得一些文字的能力,并对文字有了一定的理解,这种早期文字的习得和对文字的理解被称之为“前识字”,它是早期读写的重要组成部分,是儿童从不识字到识字的发展过程。对于学龄前儿童来说,“前识字”经验是必要的,适宜的前识字活动能够促进幼儿智力发展,培养幼儿的注意力和观察力,提高幼儿的语言水平,