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“问学单”的使用是实现“问学课堂”中学生自我建构的有效手段。《小数乘小数》一课,以“问学单”为抓手,为思维碰撞搭建平台,使师生协作成为可能,让小组讨论有所依托,体现了“问学课堂”的理念,从而使学生的学习从依存走向独立。
“问学单”,让学习从依存走向独立——以《小数乘小数》一课教学为例
【摘 要】
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“问学单”的使用是实现“问学课堂”中学生自我建构的有效手段。《小数乘小数》一课,以“问学单”为抓手,为思维碰撞搭建平台,使师生协作成为可能,让小组讨论有所依托,体现
【机 构】
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江苏省南京市中华中学附属小学
【出 处】
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教育研究与评论：小学教育教学
【发表日期】
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2018年6期
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