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本文从对教育基本要素的分析出发，认为教育者和受教育者是教育活动过程中的交往主体，而教育资源则是中介化客体。纵观历史上的师生关系演变过程，传统的师生关系没有真正将受教育者放在与教育者平等交往的位置上，而当前对主体间性师生关系的倡导在本质上就是使教育成为一种完整的教育，教育所培养的人是完整意义上的人，拥有独立的思想、批判的意识、健全的人格，能与教育者进行平等对话与交流。随着教育改革的推进和时代的发展，主体问性应该成为当代师生关系的价值追求。