2005年12月，我校参加了中英学校发展计划合作项目课题研究，在学校氛围方面，通过创设特色班，构建班集体建设个性化发展评价体系，使每个学生都能在激励中不断生成新的内趋力，形成了文明和谐的学校氛围。
　　首先，教育处制订评价方案，确定管理流程。在此基础上，各班结合实际情况确定申报项目，年级主任领导年级学生会对班集体申报项目进行全程监控评价，学校每学期在期中、期末对班集体申报项目进行认定。认定合格的班集体予以挂牌。
　　特色班管理孕育出特色班集体文化。例如，“体育特色班”初一（2）班成立了一支空竹队，利用业余时间积极练习，在学校的艺术节文艺汇演中精彩亮相，获得了一等奖。他们还把比赛精神发挥到学习上，在学习上你追我赶，不甘落后，为班集体带来了勃勃生机。“班集体文化建设特色班”高一（1）班将全班同学分成若干个小组，小组之间再结成几个联盟，由一名同学担任盟主，带领同学们养成良好的学习习惯。高一（3）班作为“自主管理特色班”，根据每个人的兴趣特长分配不同工作，做到“事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人”，让班上的每一个同学都能意识到作为班集体主人的责任，调动了大家建设班集体的积极性。
　　特色班管理给学校带来很大的变化。学生文明礼貌程度有了很大的提高，卫生保洁总体进步，课间操、眼保健操的质量有了大幅度的攀升，公物损坏率大大降低，学校文明和谐氛围浓郁。