【摘 要】
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叙事类文本是小学语文教学的重要文体,在小学语文教材中占有较大的比重,也是学生感悟文本语言、提升言语智慧、形成学生表达能力的重要"范例"。因此,紧扣叙事类文本的教学研
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叙事类文本是小学语文教学的重要文体,在小学语文教材中占有较大的比重,也是学生感悟文本语言、提升言语智慧、形成学生表达能力的重要"范例"。因此,紧扣叙事类文本的教学研究,其实就抓住了小学语文教学的核心。因此本文提出要依托原始结构,把握叙事性文本的整体内容;多维交互,体验叙事性文本的人物形;品味揣摩,体验叙事性文本的深刻内涵,从而提升叙事性文本的教学效益。
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