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随着社会发展和时代的进步,现行学校教学管理制度也面临着严峻的挑战,要求其能够对学生各方面的能力培养产生一种积极的控制作用.但是,从建国初期所建立起来的教学管理制度,已经不能在适应社会发展的需要.因此,教育界人士展开了积极的探索实践,但是由于各种不确定因素以及客观条件的限制,使得管理制度的改革很难再短时间内取得显著成效.