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本科学前教育课程改革要坚持面向实践，坚持专业的二雏路径。澄清教师理论知识多少等于理论水平高低和幼儿教师的专业技能就是艺术技能两个思想误区。在课程设置中增加实践课的分量，养成未来教师的实践能力和实践智慧。同时坚持学前教育专业的教育性特征，使学前教育专业的艺术类课程以实用性和工具性为重，以教育儿童为目的。