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运动生物力学传统实验教学存在实验教学内容安排不合理、缺乏现代教学方法和手段、学生参与实验的时间不足、实验课的评价与考核单一等弊端。对此，以PBL模式为引导，将PBL贯穿运动生物力学实验全程，结合体育运动实践优化实验教学内容，加大实验室的开放力度，加强实验教材的建设、提高实验教师教学水平；优化实验教学评价体系，增强学生的自主学习意识，构建运动生物力学实验课程体系。