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“文无体不立”,说明文的教学应该从关注文体特征出发。基于现状,教师要依据文体寻求突破,通过品词析句、揣摩顺序、体情悟理、读写结合等策略加强言语实践,让说明文教学焕发出新的活力。
依“体”而教,彰显说明文魅力——小学语文第三学段说明性文本教学策略探寻
【摘 要】
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“文无体不立”,说明文的教学应该从关注文体特征出发。基于现状,教师要依据文体寻求突破,通过品词析句、揣摩顺序、体情悟理、读写结合等策略加强言语实践,让说明文教学焕发
【机 构】
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南京市拉萨路小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2019年14期
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