教学片断 教学“分数除以整数”一课时,教学完例1后,我让学生计算这样三道题: ① ÷ 2;② ÷ 3;③ ÷ 3. 当学生做完第①,②小题后,我让他们说说是怎样想的. 生1: 里有4个 ,4个 除以2,就是两个 ,所以可以写成÷ 2,商就是 . 生2:同样说明了计算的道理. 师:第③小题同学们还能够计算吗?学生一时顿塞. 本来,我是用这道题作为过渡,引入分数除以整数的一般算法.
人、车、路组成了一个紧密关联的立体空间，在这个立体空间里，存在着大量的与交通相关的信息，包括车辆信息、道路信息、人的信息、周围环境的信息等。交通的发展，从早期的车辆技术
随着高速公路的迅猛发展,在公路设计过程中,必然会产生并积累大量的电子图纸文件,它们分布在企业的不同部门、生产环节,甚至不同的生产区域。如何有效管理和利用这些电子图纸
教师讲，学生听、教师问，学生答、教师出题，学生做的传统教学模式已严重阻碍了现代教育的发展，这种教学模式无法培养学生的实践能力和创新能力. 新的课程标准要求提高学生的素质，培养学生终身学习的愿望和能力，这要求教师必须以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生积极主动地参与教学的全过程，培养他们的创新意识和探索精神. 中学数学教学也应适应时代的需要，以提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为目的，
考虑到收费站对上级监控中心的网络压力和设备资源压力，备收费站作为独立的监控系统来存储，把巨大的集中存储任务分散到独立的本地存储，所有监控录像数据都是各自存储在收费站硬
山东省在加快高速公路信息管理系统建设的同时,逐步完善高速公路的通信监控设施.为发挥高速公路"高速、高效"的特点,在信息化支持方面要求通信设备向大容量、大带宽、高效率