甘肃省水资源生态足迹和生态承载力时空特征

来源 :干旱区地理 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rsbgrc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于水资源生态足迹模型,核算了甘肃全省及14个市(州)2003—2017年的水资源生态足迹和生态承载力,在此基础上计算出其生态盈亏和生态足迹强度,并对其时空变化特征进行分析。结果表明:(1)2003—2017年甘肃省水资源生态足迹远大于生态承载力,导致水资源处于生态赤字状态,但水资源生态足迹总体上呈缓慢下降趋势,水资源生态承载力呈波动上升态势,生态赤字的变化趋势与生态承载力基本一致,而水资源生态足迹强度呈逐年下降趋势,说明甘肃省水资源利用效率不断提高,供需矛盾有所缓解;(2)生产用水尤其是农业用水是
其他文献
口语交际课,我们应该激发学生的探究兴趣,让学生积极观察,思考并大胆地发表自己的意见,这样不仅使学生的听说能力得到培养,而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼,使
高中化学理论性较强,而且内容也比初中要广,所以有很多学生一上高一就觉得很不适应,感觉高中化学怎么如此深奥难学。本文就此情况谈谈自己的看法与解决办法。
在素质教育改革不断深入的背景下,初中英语教学更加注重阅读教学中学生语言应用能力的培养。对于初中阶段的学生而言,学生的英语阅读能力就决定了学生的英语学习水平和英语的
学高为师,身正为范.教师是光辉的职业,是学生的道德的典范、人格的楷模.在学生学习成长的过程中,学校的德育工作必不可少,德育工作有利于促进学生美好心灵的塑造,而班主任工
将多媒体技术应用在小学语文课堂教学中,有利于激发孩子们的学习兴趣,兴趣是最好的老师,可以助力语文高效课堂的构建。而结合以往的多媒体教学实践来看,笔者发现还存在着一些
阅读教学是初中语文教学的重点,也是培养学生语文能力的重要一环。本文从转变阅读教学的观念入手,分析如何改变阅读教学的方式,教给学生阅读的方法,拓展学生的阅读空间。