【摘 要】
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很多学生进入初三,学习比初一、初二都努力百倍,但是成绩不进反降,究其原因,初一的基础知识没夯实."站高望远"纵然不错,但是"万丈高楼平地起".初一的基础没打好,到了初二、初
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很多学生进入初三,学习比初一、初二都努力百倍,但是成绩不进反降,究其原因,初一的基础知识没夯实."站高望远"纵然不错,但是"万丈高楼平地起".初一的基础没打好,到了初二、初三,一些棘手的问题难以在初二、初三时从容的应付.那么,如何夯实初一基础,初三结出数学硕果?文章基于这个论题,从三个方面具体论述,以期共享.
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本文选取嘉兴南洋职业技术学院商务英语专业62名学生作为研究对象,采用实证研究法和对比研究法,在《办公自动化高级应用》课程中实证了翻转课堂教学模式,并就高职教育体系下
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