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近年来，我国推进素质教育的力度很大，但是进展并不令人满意，出现了“高原现象”。笔者认为，影响素质教育进程的原因很多，但关键是缺乏合理的评价体系，没有形成科学的评价策略。
“做最好的自己”——学生个体素质评价策略的价值追求
【摘 要】
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近年来，我国推进素质教育的力度很大，但是进展并不令人满意，出现了“高原现象”。笔者认为，影响素质教育进程的原因很多，但关键是缺乏合理的评价体系，没有形成科学的评价策略。
【机 构】
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江苏省洪泽县实验小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2008年7期
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