【摘 要】
：
目的:探讨扶正抗癌方治疗晚期胰腺癌的疗效观察。方法:将86例胰腺癌患者随机分成治疗组51例,对照组35例。治疗组加用扶正抗癌方药,两组患者均行LFEP方案化疗。结果:扶正抗癌
论文部分内容阅读
目的:探讨扶正抗癌方治疗晚期胰腺癌的疗效观察。方法:将86例胰腺癌患者随机分成治疗组51例,对照组35例。治疗组加用扶正抗癌方药,两组患者均行LFEP方案化疗。结果:扶正抗癌方与化疗药物联用,客观有效率(41.2%)高于化疗组(28.6%),两者比较,有显著性差异(P<0.05);治疗组中位生存期为9个月,而对照组为3.5个月,两组比较,有显著性差异(P<0.05),对临床症状和生存质量均有明显改善作用,远期疗效亦较满意。结论:扶正抗癌方配合化疗可以增加患者的机体抵抗力,改善体质,提高生存质量,延长患者生存期。
其他文献
中职语文是一门相对比较重要的基础性和工具性相统一的文化课程，是学好其他专业课程的必要条件，也是学生面临就业求职的必然需要。因此，学生的阅读分析理解能力就显得尤为重要，而语文阅读能力的发展依赖阅读教学来实现，那么如何着眼于学生的终身需要，有效地引导学生的文本阅读呢？笔者认为必须在“情感”上做文章。情感教育不仅是素质教育的重要内容，也是新课程改革的重要目标。同时，中职语文教材中的每一篇课文都具有丰富的
阅读教学是语文教学的一个很重要的组成部分。以往的阅读教学很难达到理想的效果,主要原因是没有摆正师生和文本之间的关系,没有实现三者真正的对话,学生缺乏独立的思考和感
摘 要：中共十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出要深化科技体制改革，要求全党全社会按照国家深化科技体制改革的部署要求，围绕影响和制约创新发展的体制机制障碍和深层次问题，突出重点难点领域，扎实深入推进改革。这充分体现了我们党对当代经济社会发展和科技创新规律的深刻把握，对于凝聚社会共识，坚定信心，深化改革，实现创新驱动发展，加快推进全面建成小康社会，进而建成富强民主文明
教育的根本目的在于培养健全的、全面发展的人才，包括心理、认知、情感等方面的发展。苏霍姆林斯基说：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”可以说，情感世界的贫乏比知识的贫乏更可怕。那么，在高中语文教学中如何实施情感教育呢？ 一、深化教师的情感感染，以情带情 情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这个土壤里。这就要求教师要有充沛的感情，在课堂教学中将自己的感情表现出来，感染学生
机械制图与CAD融合式教学具有学用结合、提高教学效果及绘图效率、培养的人才适应社会需要等优点。该文就机械制图与CAD两门课程之间的融合关系进行了分析、探讨与研究。