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毛泽东同志早就指出：“领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”作为一个领导者特别是“一把手”，如何选人用人，既是一门科学，也是一种艺术，切不可自以为是、率性而为。我在实践中深深体会到，“一把手”要用好一班人，走活一盘棋，必须时刻注意做到以下几点：
识人之眼
用人必先识人。“世有伯乐，然后有千里马。”识人是做到人尽其才、才尽其用必不可少的重要环节，也是激励部属奋发进取的有效措施。“一把手”作为负有特殊责任的领导者，必须“耳要聪、目要明”。在实际工作中，时刻注意综合运用组织、集体、群众和个人的力量，多渠道、多层次、多角度和多侧面深入了解人，及时发现可用之人，真正做到人尽其才、才尽其用。一方面，必须牢固树立辩证唯物主义的人才观。全面地、历史地、客观地、发展地看待人，看本质、看主流、看大节、看潜力，对部属不作尽善尽美的过分苛求，不作理想主义的求全责备，不作一成不变的盖棺论定。毛泽东同志说：“必须善于识别干部。不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”另一方面，必须始终坚持扬长避短，量才使用。量才使用是人尽其才、才尽其用的前提。人的不同经历、阅历和性格决定了每个人具有不同的特质、专长和优势。领导者尤其是“一把手”的责任，就在于要善于发现每个部属身上的“闪光点”，慧眼识珠，用人之长，避人之短，准确把握部属的特长和优势。在此基础上，根据每个部属的不同实际，委以适合其充分发挥才能的职责岗位，尽最大可能使所有人员各显其能，各尽其力，从而形成推动单位事业发展的强大力量。
育人之方
十年树木，百年树人。做好“人”字文章，培养人才是关键。领导者尤其是“一把手”必须有远见卓识，战略眼光，不仅要善于提拔和使用人才，而且要着眼长远，放眼未来，高度重视培养和造就人才，积极为部属成才提供条件、创造机会。一方面，必须创新育人理念。始终坚持培养人才与使用人才相结合，牢固树立“人才培养投入是收益最大的投入”的理念，切实改变“重用才轻育才、重引才轻身边人员培养、重名人冷新人”的现象。根据自己所在单位现在和未来发展对各类人才的需求进行科学预测，抓紧制定人才培养计划，切实加大人才培养投入，真正做到以人为本、取予并重，使人与事相得益彰；另一方面，必须拓宽育人渠道。尊重人才成长的客观规律，不断丰富人才培养途径，大胆创新人才培养模式。根据部属的能力专长和兴趣爱好，尽可能把他们放到适合个人发展的岗位上。同时本着“干什么学什么、缺什么补什么”以及因人而异、因地制宜的原则，有选择地、有重点地、有目的地、有针对性地适时采取集中培训、考察学习、岗位轮换、挂职锻炼、交流使用以及“一对一”结对帮扶培养等多形式、多渠道、多途径教育培养干部，不断强化他们的思想政治素质和实际工作能力，特别是学习能力和思维能力、实践能力和创新能力，使大批优秀人才脱颖而出，保证单位事业薪火相传、后继有人。
用人之胆
为政之道，要在用人。“得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶。”不拘一格选人、敢为事业用人，对于领导者尤其是“一把手”来说，既是一种责任，更是一种胆识。一方面，必须坚持正确的用人导向。“用好一个人，激励一大片；用错一个人，挫伤一大群。”所以，作为领导者尤其是身居要职的“一把手”，必须坚决防止并努力克服在选人用人问题上搞“一言堂”和个人独断。在选人用人时，除无条件坚持党管干部原则、公道正派原则、群众公认原则、五湖四海原则、依程序办事原则以及灵活运用异质互补原则、有效激励原则、用人不疑原则、适时任用等原则以外，还必须着重把握好五个方面的关系，即“德”与“才”的关系：既要重“德”，还要重“才”，坚持“德才兼备，以德为先”；“说”与“做”的关系：既要看“说”的本领，还要看“做”的能力，坚持“能说会道，说到做到”；“长”与“短”的关系：人各有长短，坚持“用人所长，避其所短”；“大”与“小”的关系：人的能力有大小，坚持“大才大用，小才小用”；“亲”与“疏”的关系：既不可因“疏”废才，也不可因“亲”误用，坚持“亲君子，远小人”。另一方面，必须敢为单位的事业用人。“贤愚一概，必与格合”，失去的是人才，耽搁的是事业。所以，作为领导者尤其是“一把手”，必须破除各种陈腐观念，敢于起用并善于重用“强”己（即强于自己的人）、“远”己（即远离自己的人）、“违”己（即违抗自己的人）甚至存在“非议”“过错”的人，进而使各类人才得到充分尊重、合理使用，真正成为推动单位事业发展的第一动力。
举人之德
“君子志在泽天下，小人志在容其身。”“士有公天下之心，然后能举天下之贤。”一个公认的、成熟的、合格的、高素质的领导者尤其是“一把手”，不仅要有识人之眼、育人之职，更要有用人之胆、举人之德，礼贤下士，唯才是举。只有这样，才能把那些政绩突出、群众公认的德才兼备的优秀同志选拔到相应的领导岗位上来，才能培养造就一大批敢想、敢干、敢闯，有魄力、有发展、有前途的基层领导干部，才能保证单位的事业后继有人。要真正做到这一点，一方面，必须坚持公道正派举贤。公道正派，既是“一把手”做好领导工作、取得下属信任的重要条件，也是一种巨大的管理动力和有效的激励办法。作为统领一方的领导者尤其是“一把手”，在荐贤举能时一定要掌握公正标准，始终坚持以党的干部路线方针政策为指针，从大局着想，千万不能掺杂私心杂念和个人好恶甚至私利，要坚持原则，客观公正，不带偏见，秉公用权。否则，只会委屈好人、埋没能人，影响工作、贻误事业，甚至自毁前程、祸国殃民，给党和人民带来不必要的损失和麻烦；另一方面，必须坚持重用青年英才。青年人精力充沛、思维敏捷、接受新事物快，最富有创造力和开拓精神。中外历史上青年人发挥智谋，力创奇功，举不胜举。三国时期的吕蒙，雄才大略，在东吴与蜀国争夺荆州的过程中，迫使关羽和张飞败走麦城。领导者尤其是“一把手”必须切实增强紧迫感和使命感，坚决破除论资排辈、求全责备观念，特别注重在实践中发现青年人才、识别青年人才、培养青年人才、锻炼青年人才、选拔青年人才、使用青年人才，不要怕“嫩竹扁担挑不起重担”，而应将他们选派到上级部门或其他适合发挥其智慧才能的重要岗位，或是将他们作为自己的接班人加以重点培养和推荐提拔。当然，领导者特别是“一把手”模范遵守有关退线规定以及退（离）休制度，积极培养接班人，是利党、利国、利民之举，也是一个合格领导者应当具备的美德。
（责编/彭澜）
识人之眼
用人必先识人。“世有伯乐，然后有千里马。”识人是做到人尽其才、才尽其用必不可少的重要环节，也是激励部属奋发进取的有效措施。“一把手”作为负有特殊责任的领导者，必须“耳要聪、目要明”。在实际工作中，时刻注意综合运用组织、集体、群众和个人的力量，多渠道、多层次、多角度和多侧面深入了解人，及时发现可用之人，真正做到人尽其才、才尽其用。一方面，必须牢固树立辩证唯物主义的人才观。全面地、历史地、客观地、发展地看待人，看本质、看主流、看大节、看潜力，对部属不作尽善尽美的过分苛求，不作理想主义的求全责备，不作一成不变的盖棺论定。毛泽东同志说：“必须善于识别干部。不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”另一方面，必须始终坚持扬长避短，量才使用。量才使用是人尽其才、才尽其用的前提。人的不同经历、阅历和性格决定了每个人具有不同的特质、专长和优势。领导者尤其是“一把手”的责任，就在于要善于发现每个部属身上的“闪光点”，慧眼识珠，用人之长，避人之短，准确把握部属的特长和优势。在此基础上，根据每个部属的不同实际，委以适合其充分发挥才能的职责岗位，尽最大可能使所有人员各显其能，各尽其力，从而形成推动单位事业发展的强大力量。
育人之方
十年树木，百年树人。做好“人”字文章，培养人才是关键。领导者尤其是“一把手”必须有远见卓识，战略眼光，不仅要善于提拔和使用人才，而且要着眼长远，放眼未来，高度重视培养和造就人才，积极为部属成才提供条件、创造机会。一方面，必须创新育人理念。始终坚持培养人才与使用人才相结合，牢固树立“人才培养投入是收益最大的投入”的理念，切实改变“重用才轻育才、重引才轻身边人员培养、重名人冷新人”的现象。根据自己所在单位现在和未来发展对各类人才的需求进行科学预测，抓紧制定人才培养计划，切实加大人才培养投入，真正做到以人为本、取予并重，使人与事相得益彰；另一方面，必须拓宽育人渠道。尊重人才成长的客观规律，不断丰富人才培养途径，大胆创新人才培养模式。根据部属的能力专长和兴趣爱好，尽可能把他们放到适合个人发展的岗位上。同时本着“干什么学什么、缺什么补什么”以及因人而异、因地制宜的原则，有选择地、有重点地、有目的地、有针对性地适时采取集中培训、考察学习、岗位轮换、挂职锻炼、交流使用以及“一对一”结对帮扶培养等多形式、多渠道、多途径教育培养干部，不断强化他们的思想政治素质和实际工作能力，特别是学习能力和思维能力、实践能力和创新能力，使大批优秀人才脱颖而出，保证单位事业薪火相传、后继有人。
用人之胆
为政之道，要在用人。“得十良马，不若得一伯乐；得十良剑，不若得一欧冶。”不拘一格选人、敢为事业用人，对于领导者尤其是“一把手”来说，既是一种责任，更是一种胆识。一方面，必须坚持正确的用人导向。“用好一个人，激励一大片；用错一个人，挫伤一大群。”所以，作为领导者尤其是身居要职的“一把手”，必须坚决防止并努力克服在选人用人问题上搞“一言堂”和个人独断。在选人用人时，除无条件坚持党管干部原则、公道正派原则、群众公认原则、五湖四海原则、依程序办事原则以及灵活运用异质互补原则、有效激励原则、用人不疑原则、适时任用等原则以外，还必须着重把握好五个方面的关系，即“德”与“才”的关系：既要重“德”，还要重“才”，坚持“德才兼备，以德为先”；“说”与“做”的关系：既要看“说”的本领，还要看“做”的能力，坚持“能说会道，说到做到”；“长”与“短”的关系：人各有长短，坚持“用人所长，避其所短”；“大”与“小”的关系：人的能力有大小，坚持“大才大用，小才小用”；“亲”与“疏”的关系：既不可因“疏”废才，也不可因“亲”误用，坚持“亲君子，远小人”。另一方面，必须敢为单位的事业用人。“贤愚一概，必与格合”，失去的是人才，耽搁的是事业。所以，作为领导者尤其是“一把手”，必须破除各种陈腐观念，敢于起用并善于重用“强”己（即强于自己的人）、“远”己（即远离自己的人）、“违”己（即违抗自己的人）甚至存在“非议”“过错”的人，进而使各类人才得到充分尊重、合理使用，真正成为推动单位事业发展的第一动力。
举人之德
“君子志在泽天下，小人志在容其身。”“士有公天下之心，然后能举天下之贤。”一个公认的、成熟的、合格的、高素质的领导者尤其是“一把手”，不仅要有识人之眼、育人之职，更要有用人之胆、举人之德，礼贤下士，唯才是举。只有这样，才能把那些政绩突出、群众公认的德才兼备的优秀同志选拔到相应的领导岗位上来，才能培养造就一大批敢想、敢干、敢闯，有魄力、有发展、有前途的基层领导干部，才能保证单位的事业后继有人。要真正做到这一点，一方面，必须坚持公道正派举贤。公道正派，既是“一把手”做好领导工作、取得下属信任的重要条件，也是一种巨大的管理动力和有效的激励办法。作为统领一方的领导者尤其是“一把手”，在荐贤举能时一定要掌握公正标准，始终坚持以党的干部路线方针政策为指针，从大局着想，千万不能掺杂私心杂念和个人好恶甚至私利，要坚持原则，客观公正，不带偏见，秉公用权。否则，只会委屈好人、埋没能人，影响工作、贻误事业，甚至自毁前程、祸国殃民，给党和人民带来不必要的损失和麻烦；另一方面，必须坚持重用青年英才。青年人精力充沛、思维敏捷、接受新事物快，最富有创造力和开拓精神。中外历史上青年人发挥智谋，力创奇功，举不胜举。三国时期的吕蒙，雄才大略，在东吴与蜀国争夺荆州的过程中，迫使关羽和张飞败走麦城。领导者尤其是“一把手”必须切实增强紧迫感和使命感，坚决破除论资排辈、求全责备观念，特别注重在实践中发现青年人才、识别青年人才、培养青年人才、锻炼青年人才、选拔青年人才、使用青年人才，不要怕“嫩竹扁担挑不起重担”，而应将他们选派到上级部门或其他适合发挥其智慧才能的重要岗位，或是将他们作为自己的接班人加以重点培养和推荐提拔。当然，领导者特别是“一把手”模范遵守有关退线规定以及退（离）休制度，积极培养接班人，是利党、利国、利民之举，也是一个合格领导者应当具备的美德。
（责编/彭澜）