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观察是儿童获得习作素材的重要路径,习作教学从'选择性观察''多维度观察''连续性观察''思辨性观察'四个维度,可以探索出'研究报告''表格式写话本''习作流程图或思维导图''阅读联想类习作模型'等多种提升儿童观察感悟力的策略,让习作素材丰富多元,习作体验鲜明真切。
基于教学现状的观察感悟力培养
【摘 要】
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观察是儿童获得习作素材的重要路径,习作教学从'选择性观察''多维度观察''连续性观察''思辨性观察'四个维度,可以探索出'研究报告'
【机 构】
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南京市东山小学教科室
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年41期
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