【摘 要】
:
一切学习,都是情景性的;学习情景是新课程的重要组成部分;学习情景的主要特征;情景创设是教学设计的重要任务.
【机 构】
:
岩头镇霞美小学,浙江温州,325113
论文部分内容阅读
一切学习,都是情景性的;学习情景是新课程的重要组成部分;学习情景的主要特征;情景创设是教学设计的重要任务.
其他文献
我国教育改革的深化和素质教育观念的推进,数学能力培养已经成为小学数学教学的核心目标.估算能力作为一项基本能力,可以增强小学对数学学科的感知能力、利用数学知识解决具
目的:探讨核医学在临床教学中的教育模式.方法:选取2015级130名学生作为实验对象,按照抽签的方式将所有学生分为对照组和实验组,两组各65例,对照组采用LBL(以老师理论授课为
随着21世纪的到来,以多媒体和国际互联网为代表的当今信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式.信息技术是当今学校教育的重要内容,也是教育改革的重要手段;信息技术与学
读史使人明智。历史作为一门综合性很强的学科,涵盖的内容十分广泛,所以,要学好这门课程并不容易。相反,在当下,不少学校把这门学科当成了纯工具性教学内容,方法简单,流于应
会分解图形和构造图形,是解答几何问题的关键.一方面,复杂的几何图形都由简单的基本图形组成的,故可将复杂的图形分解成几个基本图形,从而使问题简化;另一方面,当直接解题有
有效提问作为小学数学教学的有效手段之一,对提高学生的探究能力和思维能力具有至关重要的影响,而适当地为学生设置一些陷阱问题更能起到事倍功半的教学效果.这就需要教师要
目的:对比不同酶联免疫吸附试验(ELISA)试剂对丙型肝炎抗体的检测结果,并分析其可比性.方法:选取医院收治的高危丙型肝炎患者共129例展开临床研究,分别采用万泰和科华生产的
在初中历史学案教学的实施过程中,对于出现的问题和不足,教师需要在教学中不断反思,不断优化,以推动高效课堂的建设。本文主要结合笔者的教学实践,对学案设计中的知识梳理、