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以"力的存在"为例,刍议培养证据意识,养成科学思维;注重科学方法,形成科学观念;注重动脑思考,突出科学探究来发展学生科学核心素养的具体策略。
核心素养视角下的“力的存在”教学分析
【摘 要】
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以"力的存在"为例,刍议培养证据意识,养成科学思维;注重科学方法,形成科学观念;注重动脑思考,突出科学探究来发展学生科学核心素养的具体策略。
【机 构】
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浙江省衢州市教育局教研室;
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2004年期
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