【摘 要】
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语文教学本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.泰戈尔也说过:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善!”明确要求:“诵读
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语文教学本身意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.泰戈尔也说过:“不是锤的打击,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完善!”明确要求:“诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣.”鉴于此,笔者在课前5分钟充分开拓、整合、运用初中语文古典诗词资源,并精选中的精华,优化时间安排,让学生进行古典诗词的吟诵,潜移默化,日积月累,用众多古人思想洗濯学生的心灵,不仅使学生心灵得到熏陶,而且享受着对艺术的审美愉悦感.
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