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摘 要：《牛津初中英语》的语法教学是一个旷日持久迄未解决的问题，本文作者依据学生心理与生理特点，从激趣出发，将情感作依归，摸索了在情境中学、游戏中学、比较中学、语篇中学等多种行之有效的教法，确保了语法教学任务的切实完成。
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