【摘 要】
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2014年是我第三年在高三带艺术特长班的语文教学,他们文化课学习时间较其他学生少,但艺术特长生的语文学习有自身的特点,用普通学生的标准来要求他们会使他们疲于奔命,使学生
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2014年是我第三年在高三带艺术特长班的语文教学,他们文化课学习时间较其他学生少,但艺术特长生的语文学习有自身的特点,用普通学生的标准来要求他们会使他们疲于奔命,使学生丧失学习语文的积极性,甚至放弃对它的学习。因此,在教学过程中,我充分抓住学生的特点,深入进行课题研究,努力寻求适合他们的学习方法,形成简约有效的教学模式,让他们在学习中能够扬长避短,事半功倍。下面就高三艺术特长生的现代文阅读教学我谈几点自己的看法。
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