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职业认同感是个体职业活动的内在动力。文章调查了高职院校思政课青年教师在职业价值、职业情感、职业期望、职业行为、职业环境等方面的认同情况,分析了高校思政课教师职业认同的特殊性,以及制约高职院校思政课青年教师职业认同的因素,提出了提升高职院校思政课青年教师职业认同感的思路与策略。
高职院校思政课青年教师职业认同感状况及其提升思路
【摘 要】
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职业认同感是个体职业活动的内在动力。文章调查了高职院校思政课青年教师在职业价值、职业情感、职业期望、职业行为、职业环境等方面的认同情况,分析了高校思政课教师职业
【机 构】
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西南交通大学马克思主义学院
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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四川省教师教育中心课题“新时代高校思政课青年教师职业认同感提升研究”(TER2019-006),四川省高等职业教育中心课题“高职院校思政课青年教师职业认同感提升研究”(GZY19B30)
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