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在当前新课改的背景下,教师只有先培养学生的自主学习的能力后,再利用启发式进行教学。学生的主体地位才能得到真正的体现,才能算做一节高效的课堂。学生具有了一定的自主学习能力,就会缩短教与学之间的距离,使学生由知识被动接受者向自主学习者转变,真正成为学习的主人,为学生的终身发展奠定基础。
浅谈初中生物课堂中自主学习能力的培养
【摘 要】
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在当前新课改的背景下,教师只有先培养学生的自主学习的能力后,再利用启发式进行教学。学生的主体地位才能得到真正的体现,才能算做一节高效的课堂。学生具有了一定的自主学
【机 构】
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江苏省邳州市运河中学
【出 处】
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新课程：教研版
【发表日期】
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2010年2期
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