追根溯源 找最值

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  最值法是求解函数值域、不等式恒成立、参数取值范围等问题的一种常用方法,用最值法解题时,一般先构造一个函数,必要时先实施变量分离,然后根据实际需要,确定该函数的最大值或最小值。 全文查看链接
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摘 要:初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对信息技术的兴趣和爱好,对信息技术知识的接受能力的差异也是客观存在的,继续在教学中采用“一刀切”的教学方法,已不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生整体素质的普遍提高。本文就结合自己的教学实践和探究,从这几个方面阐述“分层次教学”教学方法的概况。  关键词