论文部分内容阅读
<正>笔者调查发现,培训定位多着眼于提高教师的专业知识和专业技能,而对于指向教师未来发展所必备的社会需求和组织需求则鲜有涉及。教师培训是促进教师专业发展的一种重要手段。近年来,全国各地广泛开展各种层次、各种类别的中小学教师培训。为了解教师培训的实际效果及存在的问题,寻找改进策略,笔者从吉林省的8个市、县随机抽取一年内参加过"国培