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对当前初中生物学概念教学现状进行分析，就初中阶段如何有效提高学生对生物学概念的理解及概念教学实效性进行思考。提倡顺应认知学习理论，开展师生间民主的对话与交流，主张通过观察、实验等感性认知活动，展示概念的本质特征，关注学生对概念的发展性自我建构。
如何进行生物概念教学
【摘 要】
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对当前初中生物学概念教学现状进行分析，就初中阶段如何有效提高学生对生物学概念的理解及概念教学实效性进行思考。提倡顺应认知学习理论，开展师生间民主的对话与交流，主张通过
【机 构】
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五尧中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2013年9期
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