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一、注重加强安全教育，提高师生安全意识
案例一
体育中考前的一节初三体育课，教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目，以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练习，在完成一个射门动作时，张杰跳起背对球门用倒勾射门，结果落地时肘部重重触地，导致手臂前臂骨折。
案例二
选修羽毛球课的高一(8)班学生李东和范军军，在课堂分组练习时，偷偷溜到足球场参加足球小比赛，李东在防守时与无球跑动的范军军头部相撞，致使李东眼角上部破裂流血。上足球课的老师及时将李东送医务室包扎处理，了解事情经过，原来是两人上课私自离开场地串项练习。
中学生思想活跃、表现欲强，一时高兴完成超出自己运动水平的动作时，由于技术不正确、自我保护能力差等原因，极易造成伤害。案例一就是因学生自我保护安全意识差造成的。所以，体育课首先要加强安全教育，可以利用每学期第一节课或者风雨天气室内课以及各种集会、橱窗展览、校园广播等向学生宣传教育。把安全教育渗透到平时的教学中去。
在培养学生安全意识时，教师的安全意识也是绝对不容忽视的一个环节，教师的安全意识源于教师的责任感。教学中教师要采取严密的组织措施和严格的课堂纪律，做好课堂出勤记录，了解学生不出勤的原因。课堂上时刻观察学生的练习情况、情绪表现，使学生在教师可控制的范围内。案例二中的李东如果在自己场地练习、教师注意观察学生练习情况，就不会发生此次意外受伤。将安全保护作为教学要点之一写进教案，这些措施是预防伤害事故发生的重要保障。
二、加强场地器材管理和定期检查
案例三
某学校体育课上，一男生在自由活动时，用场地边的三门球门做支撑，双手从后用力压横梁跳起，使门栏失去平衡翻倒压在该男生腰部，造成脾受伤。另一所学校几个男生体育课前在篮球场比赛摸篮筐，一男生跳起抓住篮筐将身体吊在篮筐上，致使篮球架重心不稳而倒地。
场地器材的安全是防止体育伤害事故发生的关键，学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并有专人负责，定期检查。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换维修。体育教师做为上课的具体实施者，要对学校的体育场地、设施、器械心中有数，课前对所需场地器材进行必要的检查，课中合理布置场地摆放器材，教育学生保护自身安全，远离危险设施，避免学生在危险环境下活动。
三、教学设计合理，组织管理严密
案例四
在一堂以速度练习为主的短跑课上，女教师王老师在教学内容上安排了50米迎面接力。学生面对面分站4路。练习前教师要求迎面两人交棒时统一从接棒人左侧错身交接，轮到毛强与对面同学交棒时，毛强没有按要求从左侧交接，由于速度快将站在队伍右侧边的王老师撞倒，王老师很长时间没能站起来，在同学和其他老师的搀扶下，王老师才渐渐恢复。
科学合理地安排教学内容，教学方法与组织教学是防止伤害事故的重要手段。高中学生采取迎面接力，因跑动速度快，距离短，如预留空间小迎面相撞后果会很严重。所以教学中教师应认真备课，全面分析研究教材，根据学生的实际情况，采用符合学生心理和生理特点的教学方法和教学手段。做好活动前、活动中、活动后的各项准备活动和安全防范措施。学习技术动作时要循序渐进，由易到难、由简到繁，及时纠正错误动作，使学生顺利学习掌握正确动作。学习跳山羊、跳箱、单双杠要加强思想教育保护与帮助。
四、深入了解学生，注意隐性安全事故
案例五
一节体操技巧课上，马杰在做完前滚翻后突然躺在垫上脸色苍白，口吐白沫，身体不断地抽动起来。在场师生吓得目瞪口呆，教师措手不及。急送医院抢救后，经CT检查马杰为癫痫病，上课期间刚好是发病期。
案例五是隐性疾病发生的课堂案例。尽管学校每年都会对学生进行身体健康检查，了解掌握学生的身体情况。但现在有很多家长和学生出于面子或者其他原因隐藏病情，这一点对体育课安全是一个很大隐患，隐性疾病课堂发病处理不当可能危及生命。所以体育课隐性安全事故应引起学校和教师的研究和重视。体育教师要深入了解学生，对有严重疾病史不利于参加活动和曾经身体部位受伤的学生因人而异安排在室内或见习。采用问卷、询问班主任和家长沟通，以及通过体检与校医联系等方式，了解每个学生身体状况。体育课上注意观察学生身体状况，合理调控运动强度，避免课堂隐性事故和运动伤害的发生。
五、体育课应急措施的几个环节
1.鼓励学校为学生集体办理意外伤害保险，使每个学生的人身安全得到有力保障。
2.学校成立安全事故应急预案领导小组，研究制定事故应急预案，组织教师学习安全防范救护知识的应急本领。
3.健全学校医务制度管理，每学期为学生健康体检，提醒家长有特异体质的学生及时向学校反映，以防伤害事故发生。
4.体育课堂一旦发生伤害事故要做到：
(1)首先教师冷静判断伤情，利用自己掌握的运动医学知识，了解伤者受伤情况，判断伤害程度。如只是轻微擦伤或扭伤送校医务室处理或者用冷水冲泡，避免肿胀。
(2)稳定自己和学生的情绪，除找个别同学协助外，其余学生正常学习，不能造成课堂混乱。
(3)遇重伤或不能判断的病情，及时送校医或与医院联系，力求尽快护送伤者到医院救治。搬动受伤者应在医生指导下进行，避免二次伤害。
(4)及时向事故应急小组有关领导报告，不隐瞒，不存侥幸心理。
(5)了解事故发生原因，做好有关记录，以利于事故后的调查处理，同时也注意保护教师的正当权益。
(江苏省海安县实验中学226600)
案例一
体育中考前的一节初三体育课，教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目，以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练习，在完成一个射门动作时，张杰跳起背对球门用倒勾射门，结果落地时肘部重重触地，导致手臂前臂骨折。
案例二
选修羽毛球课的高一(8)班学生李东和范军军，在课堂分组练习时，偷偷溜到足球场参加足球小比赛，李东在防守时与无球跑动的范军军头部相撞，致使李东眼角上部破裂流血。上足球课的老师及时将李东送医务室包扎处理，了解事情经过，原来是两人上课私自离开场地串项练习。
中学生思想活跃、表现欲强，一时高兴完成超出自己运动水平的动作时，由于技术不正确、自我保护能力差等原因，极易造成伤害。案例一就是因学生自我保护安全意识差造成的。所以，体育课首先要加强安全教育，可以利用每学期第一节课或者风雨天气室内课以及各种集会、橱窗展览、校园广播等向学生宣传教育。把安全教育渗透到平时的教学中去。
在培养学生安全意识时，教师的安全意识也是绝对不容忽视的一个环节，教师的安全意识源于教师的责任感。教学中教师要采取严密的组织措施和严格的课堂纪律，做好课堂出勤记录，了解学生不出勤的原因。课堂上时刻观察学生的练习情况、情绪表现，使学生在教师可控制的范围内。案例二中的李东如果在自己场地练习、教师注意观察学生练习情况，就不会发生此次意外受伤。将安全保护作为教学要点之一写进教案，这些措施是预防伤害事故发生的重要保障。
二、加强场地器材管理和定期检查
案例三
某学校体育课上，一男生在自由活动时，用场地边的三门球门做支撑，双手从后用力压横梁跳起，使门栏失去平衡翻倒压在该男生腰部，造成脾受伤。另一所学校几个男生体育课前在篮球场比赛摸篮筐，一男生跳起抓住篮筐将身体吊在篮筐上，致使篮球架重心不稳而倒地。
场地器材的安全是防止体育伤害事故发生的关键，学校应当制定体育场地、器材、设备的管理维修制度，并有专人负责，定期检查。对于生锈、变形、破损的器械要及时更换维修。体育教师做为上课的具体实施者，要对学校的体育场地、设施、器械心中有数，课前对所需场地器材进行必要的检查，课中合理布置场地摆放器材，教育学生保护自身安全，远离危险设施，避免学生在危险环境下活动。
三、教学设计合理，组织管理严密
案例四
在一堂以速度练习为主的短跑课上，女教师王老师在教学内容上安排了50米迎面接力。学生面对面分站4路。练习前教师要求迎面两人交棒时统一从接棒人左侧错身交接，轮到毛强与对面同学交棒时，毛强没有按要求从左侧交接，由于速度快将站在队伍右侧边的王老师撞倒，王老师很长时间没能站起来，在同学和其他老师的搀扶下，王老师才渐渐恢复。
科学合理地安排教学内容，教学方法与组织教学是防止伤害事故的重要手段。高中学生采取迎面接力，因跑动速度快，距离短，如预留空间小迎面相撞后果会很严重。所以教学中教师应认真备课，全面分析研究教材，根据学生的实际情况，采用符合学生心理和生理特点的教学方法和教学手段。做好活动前、活动中、活动后的各项准备活动和安全防范措施。学习技术动作时要循序渐进，由易到难、由简到繁，及时纠正错误动作，使学生顺利学习掌握正确动作。学习跳山羊、跳箱、单双杠要加强思想教育保护与帮助。
四、深入了解学生，注意隐性安全事故
案例五
一节体操技巧课上，马杰在做完前滚翻后突然躺在垫上脸色苍白，口吐白沫，身体不断地抽动起来。在场师生吓得目瞪口呆，教师措手不及。急送医院抢救后，经CT检查马杰为癫痫病，上课期间刚好是发病期。
案例五是隐性疾病发生的课堂案例。尽管学校每年都会对学生进行身体健康检查，了解掌握学生的身体情况。但现在有很多家长和学生出于面子或者其他原因隐藏病情，这一点对体育课安全是一个很大隐患，隐性疾病课堂发病处理不当可能危及生命。所以体育课隐性安全事故应引起学校和教师的研究和重视。体育教师要深入了解学生，对有严重疾病史不利于参加活动和曾经身体部位受伤的学生因人而异安排在室内或见习。采用问卷、询问班主任和家长沟通，以及通过体检与校医联系等方式，了解每个学生身体状况。体育课上注意观察学生身体状况，合理调控运动强度，避免课堂隐性事故和运动伤害的发生。
五、体育课应急措施的几个环节
1.鼓励学校为学生集体办理意外伤害保险，使每个学生的人身安全得到有力保障。
2.学校成立安全事故应急预案领导小组，研究制定事故应急预案，组织教师学习安全防范救护知识的应急本领。
3.健全学校医务制度管理，每学期为学生健康体检，提醒家长有特异体质的学生及时向学校反映，以防伤害事故发生。
4.体育课堂一旦发生伤害事故要做到：
(1)首先教师冷静判断伤情，利用自己掌握的运动医学知识，了解伤者受伤情况，判断伤害程度。如只是轻微擦伤或扭伤送校医务室处理或者用冷水冲泡，避免肿胀。
(2)稳定自己和学生的情绪，除找个别同学协助外，其余学生正常学习，不能造成课堂混乱。
(3)遇重伤或不能判断的病情，及时送校医或与医院联系，力求尽快护送伤者到医院救治。搬动受伤者应在医生指导下进行，避免二次伤害。
(4)及时向事故应急小组有关领导报告，不隐瞒，不存侥幸心理。
(5)了解事故发生原因，做好有关记录，以利于事故后的调查处理，同时也注意保护教师的正当权益。
(江苏省海安县实验中学226600)