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何为有效教学？界定很模糊，没有一个具体的指标来帮助我们更好地掌握有效教学的科学理念？在读余文森《有效教学十讲》后，对有效教学的认识渐渐清晰。有这样一个隐喻：说它就像穿越玉米地，第一，要比谁穿越得快（速度）；第二，要比在穿越的过程当中掰玉米，看最后谁掰的多（收益）；第三，是比过程当中，玉米叶子可能会刮伤皮肤。