“一律”与“一概”的对比分析

来源 :桂林师范高等专科学校学报(综合版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:sheep1number
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在大规模语料库的基础上,比较分析现代汉语副词“一律”与“一概”在句法特征和语义特征上的差异。通过分析认为:在句法上,两者都可以做状语和定语,而“一律”还可以做谓语;“一律”可以直接加名词或数量词,而“一概”不能。在语义和语用上,“一概”和“一律”都表示适用于全体,没有例外,“一律”主要表示主观规定性,而“一概”主要表示客观陈述性。
其他文献
初等教育专业全程教育实践的研究,是把高师生放在小学真实的教育环境中持续地培养,把教师的培养过程看作一个实践的过程。高师生在服务小学中学习,在接受小学教师的指导下学习,理
如何加强对中国历史文献学人才的培养,这是事关我国丰富的历史文献能否妥善保存、整理、研究与利用的重大问题.为了培养好这方面的人才,除常规做法外,当前应抓好"三个结合",
小学齐鲁版中华优秀传统文化新教材中故事占有较大比例。教学中应该怎样以故事育人为载体,达成传统文化课程目标?传统文化的故事教学与语文学科的故事教学有哪些不同?以小学
上帝家庭在太平天国起义酝酿时期和开国初期,曾经作为重要的宗教、政治制度构件发挥过积极作用.上帝家庭亲属关系凌驾于凡间肉身宗亲关系之上,是天京事变前太平天国宗法制度
在高等职业教育的艺术设计课程教学中,设计素描教学茫然无序,沿袭着纯艺术的老路和套用传统美术教学的陈法,产生的教学困境表现为:(一)设计素描教学模式的雷同与陈旧;(二)设计素描教学