【摘 要】
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摘 要： 在高中階段，对于求数列的前n项和，很多学生找不到合适的解题方式，这就使问题变得复杂化.本文给出5种数列常见的题型和相应的解题方法，只要我们掌握了解题方法，很多问题都会迎刃而解. 关键词： 数列 前n项和 求解方法
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摘 要： 在高中階段，对于求数列的前n项和，很多学生找不到合适的解题方式，这就使问题变得复杂化.本文给出5种数列常见的题型和相应的解题方法，只要我们掌握了解题方法，很多问题都会迎刃而解.
关键词： 数列 前n项和 求解方法
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摘 要： “生本化”就是“以学生为本”、“以学生学习为本”、“以学生实际为本”、“以学生发展为本”，其实质是把学生视为学习和发展的主体，以适应学习化社会和终身教育发展的需要。构建小学语文生本化课堂，可以尝试从语文训练生本化、教学内容生本化、学习方式生本化、拓展延伸生本化等方面多措并举，提高语文教学效率。 关键词： 生本化 主体性 自主发现 教学是一门多才多艺的职业，时代的发展赋予了教学更多责任
摘 要： 随着教育改革的不断深入，国内的绝大部分学校都开始对自身教育制度及课堂模式进行多种变革，教育界的改革步伐不断加快，课堂模式日益更新。在这样的教育大背景下，课堂教学模式就会出现很多新式变化，这些新式的变化直接影响学生在课堂上的表现。就比如小学语文课堂教学，小学语文可以说是在改革大潮下经历了翻天覆地的教学变革，而变革之后的课堂学生能否适应呢？他们在课堂上的问题是怎样解决的呢？他们在课堂上是否有
小学生阅读能力的形成离不开量的积累，为此，语文课标提出小学生课外阅读总量应不少于145万字。如何指导学生课外阅读，使之有效积累“量”的同时，有“质”的突破？笔者认为应做到“四多”，即课外阅读内容多面、课外阅读方式多元、课外阅读方法多样、课外阅读评价多层。 一、课外阅读内容多面 1.阅读多方面作品。专看文学书是不好的，这是鲁迅先生的告诫。然而，“专攻文学书”恰是一些小学生课外阅读中存在的最大问题
摘 要： 从学生的兴趣出发，以细节引领为关键，以习惯培养为抓手，齐抓共管，夯实学生的写字基础，提升学生的写字素养。 关键词： 写字素养 兴趣 习惯 素养 教育学生继承汉字文化和练就汉字书写基本功，是孕育和发展中国人一切文化素质、道德素质和心理素质的起点。对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素质的必须要求。通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力、动手能力及良好的
当今素质教育越来越受到重视，加上新课改的实施，在一定程度上对传统的小学语文教学模式和类型产生了影响，让学校和家长越来越重視小学课堂教学的质量。在小学语文课堂上，教师应该注重对小学生独立思考问题、自主创新的能力进行培养，让学生在语文课堂上充分发挥个人能力，使师生之间充分互动。这不仅有助于提高课堂教学效率，还能够对小学语文的教学工作和素质教育的开展产生积极的推动作用， 1.开展有效互动的要求 在小
近年来随着教育教学改革的深入发展，小学作文教学从教学观念到教学方法都发生可喜的变化，学生的写作质量也有不同程度的提高。然而，在写作教学中依然存在许多问题。 从教师方面来说，教师对写话教学不够重视，或者即便意识到其重要性，却因为缺少有效的指导方法而难以坚持。常见的是从课本中找词语让学生模仿造句，或者是填填空而已，忽视积累，更不能将听、说、读、写有机地结合。传统作文教学以教师为中心，教师几乎主导学生
识字是学生阅读的基础，是低年级教学的重点。随着新课改的实施，一年级的识字量明显增多，如何让学生识记生字已成为教学难点。 《语文新课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”这就要求我们在识字教学中善于发现挖掘儿童身边“熟识”的语言物质材料，充分结合儿童身心规律培养识字习惯，采用多种教学措施指导识字
学习兴趣是影响学生学习自觉性和积极性的最直接因素，是学生学习的强大助推器。因此培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习极其重要。特别是对于注意力及认知能力不成熟的小学生来说，更是不容忽视。那么，在教学活动中，应该怎样做才能把索然无味的习作变得充满吸引力，从而激发学生写作兴趣呢？ 多数三年级学生一接触到习作，就觉得很不习惯，不知从何入手，写起来觉得特费力。由此看来，写作文难，已成为学生语文学习
本文列舉了递推数列比较常见的类型及其解法.通过前文的分析论述可以看出不同类型的递推数列可用相同的方法求其通项公式，反过来，一种方法可能适用于好几种递推数列.如何针对具体的递推数列灵活选择方法求通项是学习上的难点，需要积累大量的学习经验.