论文部分内容阅读
摘 要： 小学教育对一个人的成长是非常重要的，孩子在接受启蒙教育时，学习质量与学习方式对其有非常大的影响。小学教育是多面教育，虽然在教学过程中，老师会比较侧重“语、数、英”教学，但是随着时代的进步，全面发展已经成为教育的新理念，从小培养孩子多方面的才能，对孩子以后的发展有非常大的帮助。“体育游戏”教学在小学教育中是一个非常有益的教育模式，对小学生的成长很重要，在体育课堂上合理运用一些体育小游戏，不仅可以提高学生的积极性，而且可以达到教学目的。本文就小学体育课堂上“体育游戏”的应用策略方面进行分析与研究。
关键词： 小学体育 体育游戏 教学策略
爱玩是每个孩子的天性，活泼好动是每个孩子的特点，孩子在初入学堂的时候，在内心世界里，可能从潜意识里会有对学习有反感，老师应该合理运用一些科学手段，帮助孩子提高学习积极性。体育课堂上利用“体育游戏”调动课堂气氛固然好，但是老师要结合实际情况考虑，设立的游戏一定要健康，而且进行游戏时一定要维持好秩序，保证在规定的时间内，游戏可以顺利地有秩序地进行，并且有质量地完成，要达到这个地步，就一定需要运用一些合理的方法与策略。
一、“体育游戏”在小学体育教学中的作用
小学时期是孩子成长的重要阶段，体育游戏与普通的游戏有很大的区别，既然与体育两个字挂钩，游戏的设定就一定要与体育息息相关。其实从心理学的角度讲，人类所处的环境对其大脑的发育程度有非常大的影响，尤其是人类自身的心理环境，体育游戏让孩子在强身健体的同时，得到全方面发展，特别是智力方面的提升。智力的发展程度对小学生以后学习过程中都非常重要。如果可以利用一些有益的体育游戏开发其智力，那么对学生其他科目的学习都有一定的帮助。
如果体育单单是身体上的训练，对学生的成长将非常不利，小学生的身体发育较快，小学时期正是他们长身体的时候，机体的各个组织器官还没有发育完全，如果在体育课上，教师一味地让他们进行力度比较大的体育训练，超过学生身体能够承受的负荷，那么不仅会让孩子觉得反感，反而会对他们的身体造成一定的伤害。在小学生的世界里，游戏是非常美好的，所以利用体育游戏的教学方式，可以让他们在完成适当的体育训练的同时，提高学习兴趣，培养各方面能力。
二、“体育游戏”与素质教育
随着我国教育的进步，素质教育已经逐渐成为教育的主体，所谓的素质教育就是以提高学生综合素质为主要目的的新型教育理念，在教学过程中不再只强调教学成果，而是倾向于学生各个方面能力的培养，培养学生分析问题和解决问题的能力。体育游戏其实对素质教育有很大的作用，体育是为了让学生形成健康的体魄，而游戏则是为了开发学生的大脑，让学生在游戏过程中培养多方面的能力。
首先，游戏要在一定的规则下进行，现在很多学生因为家境优越，可能在心理上有一种高人一等的感觉，体育游戏可以让他们处于一个公平竞争的环境下，如果有人不遵守规则，就会受到一定的惩罚，这样充分体现游戏的公平性，培养学生的公平意识，有利于其以后的发展。此外，体育游戏是一个比较大的范围，老师可以引导学生开发新的体育游戏，有利于提高他们的创造力，体育本身的项目也有很多种，例如：篮球、田径、羽毛球等，小学生的想象力是非常丰富的，老师在教学过程中，进行游戏时，对学生进行适当的提问，让他们自己操作，对一些问题或者游戏该如何进行提出观点，这样可以直接开拓学生的思维，对素质教育有非常大的促进作用。
三、如何更好地实行小学“体育游戏”
小学“体育游戏”固然是一个非常好的教学方式，但是为了使教学效果更显著，应该适当运用一些有效手段，促进小学体育教学更好地实行。
小学生身体发育是非常快的，在心理上不同年级的学生都有自己的特点，在小学体育游戏教学中要根据不同的教学对象选择不同的游戏类型。不同阶段的学生，在课堂上游戏内容的主次是不一样的。例如，对一些低年级的小学生，游戏内容应该更偏向于以趣味性、娱乐性为主，而对高年级的学生，则应该倾向于身体锻炼，因为不同年级的学生，身体承受能力不一样，需要锻炼的重点也不一样，只有这样有针对性地进行体育游戏，才能达到更好的教学效果。在整个学期的教学过程中，不同的时期应该有不同的教学方法和目的，教师在备课期间，要根据教学目的的不同选择不同的游戏类型，游戏的种类非常多，不同类型的游戏，其侧重点也不一样，如果教师在某一个时期要侧重提高学生的身体素质，则需要选择运动量比较大的体育游戏，如果是侧重休闲娱乐，则应该选择趣味性、娱乐性比较强的游戏，这样根据学习目的选择游戏的种类，可以让学生分阶段掌握一些不同的技能，提高学生的综合能力。
四、结语
体育教学对小学生的成长有很大的帮助，随着我国对素质教育的重视，传统教育模式已经不能够满足教学要求，运用一些新型的教学方式，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以强化教学效果。体育游戏是目前体育教学中非常有效的一个教学方式，体育游戏对小学生来说，也是一个非常具有吸引力的教学手段，可以让学生更好地接受知识。在小学体育游戏的应用方面，只要教师充分重视，在课堂上遵循游戏原则，让每个学生都参与，就可以不断提高体育教学质量。
参考文献：
[1]牛媛.浅谈小学体育教学中体育游戏的应用[J].读书文摘，2014（12）.
[2]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（01）.
[3]马坤，王谦.浅谈小学体育教学中游戏的选择和实施[J].科教文汇（下旬刊），2012（11）.
[4]张国宇.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2013（10）.
关键词： 小学体育 体育游戏 教学策略
爱玩是每个孩子的天性，活泼好动是每个孩子的特点，孩子在初入学堂的时候，在内心世界里，可能从潜意识里会有对学习有反感，老师应该合理运用一些科学手段，帮助孩子提高学习积极性。体育课堂上利用“体育游戏”调动课堂气氛固然好，但是老师要结合实际情况考虑，设立的游戏一定要健康，而且进行游戏时一定要维持好秩序，保证在规定的时间内，游戏可以顺利地有秩序地进行，并且有质量地完成，要达到这个地步，就一定需要运用一些合理的方法与策略。
一、“体育游戏”在小学体育教学中的作用
小学时期是孩子成长的重要阶段，体育游戏与普通的游戏有很大的区别，既然与体育两个字挂钩，游戏的设定就一定要与体育息息相关。其实从心理学的角度讲，人类所处的环境对其大脑的发育程度有非常大的影响，尤其是人类自身的心理环境，体育游戏让孩子在强身健体的同时，得到全方面发展，特别是智力方面的提升。智力的发展程度对小学生以后学习过程中都非常重要。如果可以利用一些有益的体育游戏开发其智力，那么对学生其他科目的学习都有一定的帮助。
如果体育单单是身体上的训练，对学生的成长将非常不利，小学生的身体发育较快，小学时期正是他们长身体的时候，机体的各个组织器官还没有发育完全，如果在体育课上，教师一味地让他们进行力度比较大的体育训练，超过学生身体能够承受的负荷，那么不仅会让孩子觉得反感，反而会对他们的身体造成一定的伤害。在小学生的世界里，游戏是非常美好的，所以利用体育游戏的教学方式，可以让他们在完成适当的体育训练的同时，提高学习兴趣，培养各方面能力。
二、“体育游戏”与素质教育
随着我国教育的进步，素质教育已经逐渐成为教育的主体，所谓的素质教育就是以提高学生综合素质为主要目的的新型教育理念，在教学过程中不再只强调教学成果，而是倾向于学生各个方面能力的培养，培养学生分析问题和解决问题的能力。体育游戏其实对素质教育有很大的作用，体育是为了让学生形成健康的体魄，而游戏则是为了开发学生的大脑，让学生在游戏过程中培养多方面的能力。
首先，游戏要在一定的规则下进行，现在很多学生因为家境优越，可能在心理上有一种高人一等的感觉，体育游戏可以让他们处于一个公平竞争的环境下，如果有人不遵守规则，就会受到一定的惩罚，这样充分体现游戏的公平性，培养学生的公平意识，有利于其以后的发展。此外，体育游戏是一个比较大的范围，老师可以引导学生开发新的体育游戏，有利于提高他们的创造力，体育本身的项目也有很多种，例如：篮球、田径、羽毛球等，小学生的想象力是非常丰富的，老师在教学过程中，进行游戏时，对学生进行适当的提问，让他们自己操作，对一些问题或者游戏该如何进行提出观点，这样可以直接开拓学生的思维，对素质教育有非常大的促进作用。
三、如何更好地实行小学“体育游戏”
小学“体育游戏”固然是一个非常好的教学方式，但是为了使教学效果更显著，应该适当运用一些有效手段，促进小学体育教学更好地实行。
小学生身体发育是非常快的，在心理上不同年级的学生都有自己的特点，在小学体育游戏教学中要根据不同的教学对象选择不同的游戏类型。不同阶段的学生，在课堂上游戏内容的主次是不一样的。例如，对一些低年级的小学生，游戏内容应该更偏向于以趣味性、娱乐性为主，而对高年级的学生，则应该倾向于身体锻炼，因为不同年级的学生，身体承受能力不一样，需要锻炼的重点也不一样，只有这样有针对性地进行体育游戏，才能达到更好的教学效果。在整个学期的教学过程中，不同的时期应该有不同的教学方法和目的，教师在备课期间，要根据教学目的的不同选择不同的游戏类型，游戏的种类非常多，不同类型的游戏，其侧重点也不一样，如果教师在某一个时期要侧重提高学生的身体素质，则需要选择运动量比较大的体育游戏，如果是侧重休闲娱乐，则应该选择趣味性、娱乐性比较强的游戏，这样根据学习目的选择游戏的种类，可以让学生分阶段掌握一些不同的技能，提高学生的综合能力。
四、结语
体育教学对小学生的成长有很大的帮助，随着我国对素质教育的重视，传统教育模式已经不能够满足教学要求，运用一些新型的教学方式，不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以强化教学效果。体育游戏是目前体育教学中非常有效的一个教学方式，体育游戏对小学生来说，也是一个非常具有吸引力的教学手段，可以让学生更好地接受知识。在小学体育游戏的应用方面，只要教师充分重视，在课堂上遵循游戏原则，让每个学生都参与，就可以不断提高体育教学质量。
参考文献：
[1]牛媛.浅谈小学体育教学中体育游戏的应用[J].读书文摘，2014（12）.
[2]张杨.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].电子制作，2015（01）.
[3]马坤，王谦.浅谈小学体育教学中游戏的选择和实施[J].科教文汇（下旬刊），2012（11）.
[4]张国宇.浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技，2013（10）.