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新型势下的高中思想政治改革开放，随着市场经济的不断发展，不可避免给处于社会转型期的高中生打下了深深的时代烙印，呈现出新的特点。一方面市场经济在很大程度上破除了人们传统的思想道德观念，使高中生的自我意识和竞争意识等逐渐加强，另一方面市场经济的发展也对高中生产生一些消极影响，面对高中生、思想特点出现的新问题，作为思想教育工作第一线的教育者——班主任也应适应时代的要求，转变教育观念，笔者认为，正确把握高中生思想特点的新问题及采取相应的对策来教育引导高中生形成健康向上的思想道德观念，已成为学校亟待解决的问题。
一、市场经济下高中生思想政治教育对策
1.引导学生学会如何学习
要善于培养学生的学习兴趣，运用学生求知欲、好奇心等内部动机和争取表扬、奖励等外部动机这两类驱动力，激发学习动力，同时要引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生克服浮躁心理，培养其良好的意志品格，培养学习的韧劲。再次班主任要深入学生生活，了解学生个体的学习心理特征，对学生的体力、智力、性格等特长有所认识，从而有针对性地对学生的学习方法进指导。
2.培养学生健全的人格，引导人际关系和谐化
要引导学生树立正确的人际交往态度，在民主的集体氛围中，以尊重和包容的心态，倾听教师和同学们的意见和建议，敢于表达自己的真实意愿，把自己融入集体当中，与同学们分享自己对学生和生活的感受，不断修正自己的态度，价值观等，同时要帮助学生培养健全的人格，进行人格自我教育，鼓励参加社会实践和学校举办的各项活动，使他们在社会实践和活动中勇于选择挑战性任务，显露特长，施展才华，体验成功带来的喜悦和自信，从而在人际互动过程中，认识自我并了解他人，完善人格特质，实现自我管理，自我教育，自我完善。
3.加强对学生心理素质的培养，进行心理健康教育
客观形势要求新时期思想工作，必须加强学生心理健康教育。首先要开展心理健康的普查工作，通过科学、规范的心理测试建立学生的个人心理档案，人新生入第一学期抓起，把有问题的学生找出来，跟踪辅导，力求避免学生出现问题，其次要面向全校学生开展心理卫生知识普及和教育活动，形成良好的心理健康教育氛围，同时要积极开展心理咨询工作，学校可设立心理咨询中心，开通心理热线电话和咨询信箱，来不断提高学生的心理素质。
4.加强人文素质教育，创造良好的校园道德氛围，优化思想教育的环境
教育环境不仅是一项校园的基本建设，也是学生人格塑造的重要内容，同时也能创造一种良好的校园道德氛围，以达到潜移默化，自我教育的目的。学校要精心营造校园精神，校风精神是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，它反映着学校师生的共同理想、信念、追求、意志、风格、道德等方面的内容，具有激励功能、导向功能和陶冶功能，它表现在校园文化上，所以要活跃校园文化，以爱国主义为主旋律，精心设计载体，让健康、高雅的校园文化活动占领校园的文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为思想教育工作奠定良好的基础。
二、市场经济下高中生的思想特点
1.学习方面的特点
面对知识经济时代和学习型社会的要求，强烈的求知欲、成才欲，已成为当代学生的共识，但是少数人对人才竞争和知识竞争的大趋势缺乏认识，抱着混学历思想，缺乏应有的社会责任感和紧迫感，学习钻研的内动力不足，畏难情绪严重，导致学习兴趣不浓，缺乏学习的韧劲，缺乏吃苦精神，缺乏战胜惰性和抵制诱惑的意志力，不能约束自己，遇到几次失败就灰心丧气，产生厌学、弃学的消极情绪。
2.人际关系方面特点
随着改革开放，新的生活方式影响着学生的人际关系，高中生的人际关系趋向复杂化，一方面本身争强好胜、自尊心强的学生在各方面展开了暗暗较量，另一方面他们又.不得不为共同度过的三年“和平共处”，明争暗斗的情况使人际关系更加扑朔迷离，表面上“相亲相爱”，可是为了争优胜，争老师的宠爱等相互竞争不择手段，甚至损人利己。
3.心理方面的特点
市场经济优胜劣汰的竞争体制对整个社会形成了巨大冲击，高中生具有强烈的竞争意识、民主意识等，同时现在的学生基本上是独生子女，在心理上有一定的优越感，希望得到别人的尊重，但是不懂得去尊重别人，久而久之在心理上会与周围的人产生距离，内向的学生会逐渐走向孤僻、刚愎自用、缺乏与同学、家长的交流好走极端，一部分学生娇生惯养，平时缺乏挫折训练，一旦在学习，人际关系中受到挫折，往往产生了脱离社会逃避现实的消极态度，有的甚至受不了打直，自暴自弃。
4.道德方面特点
由于我国多年的社会主义公民道德教育结果，及各校规校纪约束的结果，大多数学生能做到文明礼貌，遵纪守法，尊师重教，具备最基本的道德修养，但有的学生受社会大环境的不良影响，缺乏辨别力，是非好坏界限模糊不清，对社会上的一些腐朽的东西良莠不分，一些西方腐朽的思想、文化和生活观念在个别学生身上还有一定市场，如缺乏主人翁精神、民族责任感，有的乱讲粗话，乱扔杂物，有的崇尚拜金主义、享乐主义，有的出现越墙外出整夜上网等违纪现象，还有小偷小摸现象偶有发生。
一、市场经济下高中生思想政治教育对策
1.引导学生学会如何学习
要善于培养学生的学习兴趣，运用学生求知欲、好奇心等内部动机和争取表扬、奖励等外部动机这两类驱动力，激发学习动力，同时要引导学生养成良好的学习习惯，帮助学生克服浮躁心理，培养其良好的意志品格，培养学习的韧劲。再次班主任要深入学生生活，了解学生个体的学习心理特征，对学生的体力、智力、性格等特长有所认识，从而有针对性地对学生的学习方法进指导。
2.培养学生健全的人格，引导人际关系和谐化
要引导学生树立正确的人际交往态度，在民主的集体氛围中，以尊重和包容的心态，倾听教师和同学们的意见和建议，敢于表达自己的真实意愿，把自己融入集体当中，与同学们分享自己对学生和生活的感受，不断修正自己的态度，价值观等，同时要帮助学生培养健全的人格，进行人格自我教育，鼓励参加社会实践和学校举办的各项活动，使他们在社会实践和活动中勇于选择挑战性任务，显露特长，施展才华，体验成功带来的喜悦和自信，从而在人际互动过程中，认识自我并了解他人，完善人格特质，实现自我管理，自我教育，自我完善。
3.加强对学生心理素质的培养，进行心理健康教育
客观形势要求新时期思想工作，必须加强学生心理健康教育。首先要开展心理健康的普查工作，通过科学、规范的心理测试建立学生的个人心理档案，人新生入第一学期抓起，把有问题的学生找出来，跟踪辅导，力求避免学生出现问题，其次要面向全校学生开展心理卫生知识普及和教育活动，形成良好的心理健康教育氛围，同时要积极开展心理咨询工作，学校可设立心理咨询中心，开通心理热线电话和咨询信箱，来不断提高学生的心理素质。
4.加强人文素质教育，创造良好的校园道德氛围，优化思想教育的环境
教育环境不仅是一项校园的基本建设，也是学生人格塑造的重要内容，同时也能创造一种良好的校园道德氛围，以达到潜移默化，自我教育的目的。学校要精心营造校园精神，校风精神是学校的灵魂，是育人目标的高度概括，它反映着学校师生的共同理想、信念、追求、意志、风格、道德等方面的内容，具有激励功能、导向功能和陶冶功能，它表现在校园文化上，所以要活跃校园文化，以爱国主义为主旋律，精心设计载体，让健康、高雅的校园文化活动占领校园的文化阵地，坚决抵制腐朽、消极文化的渗透和影响，为思想教育工作奠定良好的基础。
二、市场经济下高中生的思想特点
1.学习方面的特点
面对知识经济时代和学习型社会的要求，强烈的求知欲、成才欲，已成为当代学生的共识，但是少数人对人才竞争和知识竞争的大趋势缺乏认识，抱着混学历思想，缺乏应有的社会责任感和紧迫感，学习钻研的内动力不足，畏难情绪严重，导致学习兴趣不浓，缺乏学习的韧劲，缺乏吃苦精神，缺乏战胜惰性和抵制诱惑的意志力，不能约束自己，遇到几次失败就灰心丧气，产生厌学、弃学的消极情绪。
2.人际关系方面特点
随着改革开放，新的生活方式影响着学生的人际关系，高中生的人际关系趋向复杂化，一方面本身争强好胜、自尊心强的学生在各方面展开了暗暗较量，另一方面他们又.不得不为共同度过的三年“和平共处”，明争暗斗的情况使人际关系更加扑朔迷离，表面上“相亲相爱”，可是为了争优胜，争老师的宠爱等相互竞争不择手段，甚至损人利己。
3.心理方面的特点
市场经济优胜劣汰的竞争体制对整个社会形成了巨大冲击，高中生具有强烈的竞争意识、民主意识等，同时现在的学生基本上是独生子女，在心理上有一定的优越感，希望得到别人的尊重，但是不懂得去尊重别人，久而久之在心理上会与周围的人产生距离，内向的学生会逐渐走向孤僻、刚愎自用、缺乏与同学、家长的交流好走极端，一部分学生娇生惯养，平时缺乏挫折训练，一旦在学习，人际关系中受到挫折，往往产生了脱离社会逃避现实的消极态度，有的甚至受不了打直，自暴自弃。
4.道德方面特点
由于我国多年的社会主义公民道德教育结果，及各校规校纪约束的结果，大多数学生能做到文明礼貌，遵纪守法，尊师重教，具备最基本的道德修养，但有的学生受社会大环境的不良影响，缺乏辨别力，是非好坏界限模糊不清，对社会上的一些腐朽的东西良莠不分，一些西方腐朽的思想、文化和生活观念在个别学生身上还有一定市场，如缺乏主人翁精神、民族责任感，有的乱讲粗话，乱扔杂物，有的崇尚拜金主义、享乐主义，有的出现越墙外出整夜上网等违纪现象，还有小偷小摸现象偶有发生。