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摘要：政治作为文科学科，不同于数理化。数理化强调思维的逻辑性，而政治更加注重思辨性。大家在学习政治的过程中，普遍感受到了它因时政化而带来的趣味性，但也充分领略到这一学科的高度灵活性。一听就懂，一看就会，但一做就错使我们对政治课“想说爱你不容易”。如何在总复习中，充分发挥个人能动性搞好政治课的学习，显得尤为重要。下面我就班门弄斧，谈谈如何提高高三政治总复习的针对性和实效性。
关键词：主体地位 宏观把握教材 发散性思维能力 解题技巧
1、针对学生的情况，要注重提高学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的主体地位。
学生是学习的主体，只有充分调动学生学习的积极性，教学效果才能凸显。如果只有教师自己的努力，而没有学生的积极配合，就想收到良好的教学效果，这是不现实的。要使学生主动学习，必须了解学生的现实状况。高三学生仍然有不少的人基础知识差，理解应用能力不强，知识混乱不清，政治常识还没掌握好，经济常识和哲学常识又差不多忘记了。因此学生对学习没有信心。面对这种情况，-首先要做好学生的思想工作，多鼓勵学生，让学生树立可以学好的自信心，摆正心态，稳下心来，踏实求学，在学习中稳定了，便会有克服困难的信心和勇气。高三总复习阶段对政治来说是很关键的，即使你以前有什么撑握得不好的知识，也可以在这个阶段补上。其次，要加强对学生学习的督促，检查。一是要保证课堂的高效性，该背诵记忆的基础知识，在课堂上留给学生充分的时间去学习掌握，教师可以通过背诵，默写，批改等方式了解学生的效果，再反馈给学生，提高学习效率。二是课后复习的及时性，我建议同学们在看书复习时，准备一张纸，一支笔，然后眼、脑、手三管齐下，先在纸上列出一个知识结构体系，然后对照着说出每一条目下的具体类容，这样做多了，无论知识脉络，还是具体知识细节，都能了然于胸，运用也能信手拈来。三是教师还要指导学生用好各类参考资料，复习参考资料不在多而精，要避免复习的盲目性，切记让学生掉进题海的漩涡。
2、针对教材要依据考试大纲，注重基础知识、基本原理的巩固，宏观上把握教材。
教学中必须让学生把基本概念、基本观点和基础理论理解清楚，搞清楚观点与观点，理论与理论之间的联系，从宏观上把握教材内容。为此，可用以下方法掌握教材内容：一是熟读课文。课本总是学生学习的最佳归宿，要求学生把课本上的每一条原理都把握记清楚，原理后面的阐述和举例也重要，各个不同的例子是对应不同那个原理的要分清楚。二是分类复习法。在复习基础知识时将容易混淆的知识进行归类整理。如我国的根本制度，我国的基本经济制度，我国的根本政治制度，我国的分配制度，我国的基本政治制度，这几个问题归为“制度类”，可以使学生在比较的基础上牢固的掌握。又如对“主体类”的知识，经济常识中可以根据国家，企业、劳动者、消费者等主体，把相关知识进行整理，政治常识中，可以根据国家机构、中共、公民、民主党派，主权国家等主体，把相关知识进行整理。三是专题复习法。教材中有些问题跨度大，联系的知识点较多，学生在思考这些问题时，很难考虑全面，这就要求教师在复习中通过专题的形式加以归纳，形成系统的知识。如对于我国的外交活动，可以从我国进行这项外交活动的根本原因，外交活动的时代背景，我国外交政策的基本内容，以及外交活动对我国，对世界的重大意义等角度进行全面分析，真正从整体上全面掌握所学知识。四是精练习题法。在复习中教师一定要针对重点、考点知识，精选习题，着重训练学生运用所学知识分析问题的能力，使学生通过练习，巩固课本知识，真正做到举一反三，学用结合。
3、针对时政热点，理论联系实际，培养学生的发散性思维能力。
政治教学的目的之一，就是让学生关心国家大事，关注社会热点，尤其是党和国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针政策。热点问题常常是高考政治考查知识和能力的载体，因此在复习时要注意对近一年来热点问题进行收集整理，并运用所学知识对时政热点问题进行多角度多层次的分析。可以把原理先列在一个本子上，再把可以用该原理分析的时事内容，写在原理下面。还要多看一些模拟试卷，看它们对时事有哪些提问方式，该如何分析如何表述。同一问题有几种思考角度就可以一目了然。考试前再看一遍，效果很好。如2010年上海世博会，一是与经济学相关的知识：①可以有效促进投资，扩大内需，拉动经济增长。②有助于优化我国产业结构，转变经济发展方式，促进相关产业特别是第三产业有发展，扩大就业。③有助于更好地促进我国和世界各国的经济技术交流和合作，引进国外先进技术，提高我国科技水平。④有利于更好地展示我国的经济建设成就，发展对外贸易，提高我国的对外开放水平。⑤对外贸易的方式、意义。二是与政治学有关的知识：①国家利益是国际关系的决定因素。②和平发展是当今时代的主题。③我国外交政策的原则、目标、基本准则。④国际社会的主要成员。
4、针对题型，引导学生掌握各类题型的解题思路、方法和技巧，提高分析材料和组织答案的能力。
政治主观题有很多类型，如“启示类”，“依据类”，“图表类”，“意义类”等等。每一种题型都有一定的思路可循的。如：解答“图表类”主观题，要先审设问，后审材料（图表）这样可以增强阅读材料的目的性，审图表要注意：①读图表的标题，图表的标题反映了图表的主题或中心。②读图表内的项目和数据等内容，纵向对比用来说明变化趋势（上升或下降，增长或减少），横向对比说明两者的差距或因果联系。③读备注，解释性的备注是对图表中的信息进行分析判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。解答政治主观题，还要养成良好的做题习惯，为保证观点条理清楚，在每个要点前面标上对应的号码，在答案的组织上，可以先提观点，然后加以阐释，并结合材料加以点题。
关键词：主体地位 宏观把握教材 发散性思维能力 解题技巧
1、针对学生的情况，要注重提高学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的主体地位。
学生是学习的主体，只有充分调动学生学习的积极性，教学效果才能凸显。如果只有教师自己的努力，而没有学生的积极配合，就想收到良好的教学效果，这是不现实的。要使学生主动学习，必须了解学生的现实状况。高三学生仍然有不少的人基础知识差，理解应用能力不强，知识混乱不清，政治常识还没掌握好，经济常识和哲学常识又差不多忘记了。因此学生对学习没有信心。面对这种情况，-首先要做好学生的思想工作，多鼓勵学生，让学生树立可以学好的自信心，摆正心态，稳下心来，踏实求学，在学习中稳定了，便会有克服困难的信心和勇气。高三总复习阶段对政治来说是很关键的，即使你以前有什么撑握得不好的知识，也可以在这个阶段补上。其次，要加强对学生学习的督促，检查。一是要保证课堂的高效性，该背诵记忆的基础知识，在课堂上留给学生充分的时间去学习掌握，教师可以通过背诵，默写，批改等方式了解学生的效果，再反馈给学生，提高学习效率。二是课后复习的及时性，我建议同学们在看书复习时，准备一张纸，一支笔，然后眼、脑、手三管齐下，先在纸上列出一个知识结构体系，然后对照着说出每一条目下的具体类容，这样做多了，无论知识脉络，还是具体知识细节，都能了然于胸，运用也能信手拈来。三是教师还要指导学生用好各类参考资料，复习参考资料不在多而精，要避免复习的盲目性，切记让学生掉进题海的漩涡。
2、针对教材要依据考试大纲，注重基础知识、基本原理的巩固，宏观上把握教材。
教学中必须让学生把基本概念、基本观点和基础理论理解清楚，搞清楚观点与观点，理论与理论之间的联系，从宏观上把握教材内容。为此，可用以下方法掌握教材内容：一是熟读课文。课本总是学生学习的最佳归宿，要求学生把课本上的每一条原理都把握记清楚，原理后面的阐述和举例也重要，各个不同的例子是对应不同那个原理的要分清楚。二是分类复习法。在复习基础知识时将容易混淆的知识进行归类整理。如我国的根本制度，我国的基本经济制度，我国的根本政治制度，我国的分配制度，我国的基本政治制度，这几个问题归为“制度类”，可以使学生在比较的基础上牢固的掌握。又如对“主体类”的知识，经济常识中可以根据国家，企业、劳动者、消费者等主体，把相关知识进行整理，政治常识中，可以根据国家机构、中共、公民、民主党派，主权国家等主体，把相关知识进行整理。三是专题复习法。教材中有些问题跨度大，联系的知识点较多，学生在思考这些问题时，很难考虑全面，这就要求教师在复习中通过专题的形式加以归纳，形成系统的知识。如对于我国的外交活动，可以从我国进行这项外交活动的根本原因，外交活动的时代背景，我国外交政策的基本内容，以及外交活动对我国，对世界的重大意义等角度进行全面分析，真正从整体上全面掌握所学知识。四是精练习题法。在复习中教师一定要针对重点、考点知识，精选习题，着重训练学生运用所学知识分析问题的能力，使学生通过练习，巩固课本知识，真正做到举一反三，学用结合。
3、针对时政热点，理论联系实际，培养学生的发散性思维能力。
政治教学的目的之一，就是让学生关心国家大事，关注社会热点，尤其是党和国家在改革开放和社会主义现代化建设中的重大方针政策。热点问题常常是高考政治考查知识和能力的载体，因此在复习时要注意对近一年来热点问题进行收集整理，并运用所学知识对时政热点问题进行多角度多层次的分析。可以把原理先列在一个本子上，再把可以用该原理分析的时事内容，写在原理下面。还要多看一些模拟试卷，看它们对时事有哪些提问方式，该如何分析如何表述。同一问题有几种思考角度就可以一目了然。考试前再看一遍，效果很好。如2010年上海世博会，一是与经济学相关的知识：①可以有效促进投资，扩大内需，拉动经济增长。②有助于优化我国产业结构，转变经济发展方式，促进相关产业特别是第三产业有发展，扩大就业。③有助于更好地促进我国和世界各国的经济技术交流和合作，引进国外先进技术，提高我国科技水平。④有利于更好地展示我国的经济建设成就，发展对外贸易，提高我国的对外开放水平。⑤对外贸易的方式、意义。二是与政治学有关的知识：①国家利益是国际关系的决定因素。②和平发展是当今时代的主题。③我国外交政策的原则、目标、基本准则。④国际社会的主要成员。
4、针对题型，引导学生掌握各类题型的解题思路、方法和技巧，提高分析材料和组织答案的能力。
政治主观题有很多类型，如“启示类”，“依据类”，“图表类”，“意义类”等等。每一种题型都有一定的思路可循的。如：解答“图表类”主观题，要先审设问，后审材料（图表）这样可以增强阅读材料的目的性，审图表要注意：①读图表的标题，图表的标题反映了图表的主题或中心。②读图表内的项目和数据等内容，纵向对比用来说明变化趋势（上升或下降，增长或减少），横向对比说明两者的差距或因果联系。③读备注，解释性的备注是对图表中的信息进行分析判断的依据，补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。解答政治主观题，还要养成良好的做题习惯，为保证观点条理清楚，在每个要点前面标上对应的号码，在答案的组织上，可以先提观点，然后加以阐释，并结合材料加以点题。