【摘 要】
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所有者是所有权关系的重要组成部分.社会秩序的正常运行也需要我们合理地判断所有者.本研究考查幼儿能否像成人一样,区分可能的所有者和不可能的所有者.研究采用等级评定的方
【机 构】
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西安交通大学人文社会科学学院社会心理学研究所,西安 710049;中国科学院行为科学重点实验室,中国科学院心理研究所,北京 100101;中国科学院大学心理学系,北京 100049
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所有者是所有权关系的重要组成部分.社会秩序的正常运行也需要我们合理地判断所有者.本研究考查幼儿能否像成人一样,区分可能的所有者和不可能的所有者.研究采用等级评定的方式,考查了 3～5岁幼儿和成人对“什么是所有者”的直觉理解.结果发现,无论是成人还是幼儿,均认为能力健全者、能力不健全者是所有者,但不认为人造物可能是所有者.3～5岁幼儿评价动植物是所有者的可能性显著高于成人,表明相对于成人,他们仍存在认为动植物是所有者的倾向.研究提示,幼儿对所有权主体的理解既与成人之间存在一致性也存在差异,成人可以基于幼儿的所有权认知引导儿童正确理解所有权概念,进而提高幼儿在该领域的社会认知.
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