【摘 要】
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现代信息技术深刻地变革了成人的学习方式和学习内容,探究在互联网时代成人参与继续教育与终身学习的现状及需求,是了解成人学习特点、完善成人学习理论的基础,也是激活社会
【机 构】
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北京师范大学首都学习型社会研究院,成都学习型城市建设办公室,网易（杭州）网络有限公司
【基金项目】
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2017年江苏省高等教育教改研究项目:“基于无障碍学习理念的老年学历教育在线课程的创新研究与实践”(2017JSJG27);2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目:“基于群体动力学理论的老年学历教育教学模式研究”(2018SJA0567)
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现代信息技术深刻地变革了成人的学习方式和学习内容,探究在互联网时代成人参与继续教育与终身学习的现状及需求,是了解成人学习特点、完善成人学习理论的基础,也是激活社会力量、加快推动学习型城市建设的依据。本研究采用目的抽样和分层抽样技术,对北京市七个群体的成人开展问卷调查,回收有效问卷6,976份。研究结果发现:互联网时代成人具备了网络学习的技能和学习准备;混合式学习是大部分成人喜爱的学习方式;成人对学历继续教育的需求不断增加,接近继续教育发达国家的中位数;成人参加终身学习的形式丰富多样,形成了浓厚的继续教育与
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