【摘 要】
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与传统课堂相比,iPad电子书包应用课堂添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等,其教学设计有别于传统课堂。为此,在教学设计时,要充分考虑适度性、主体性、项目性、反
【机 构】
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通州区兴仁中学,江苏南通,226371
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与传统课堂相比,iPad电子书包应用课堂添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等,其教学设计有别于传统课堂。为此,在教学设计时,要充分考虑适度性、主体性、项目性、反馈性等教学原则。进一步说,应充分发挥iPad电子书包功能,利用微课资源在项目学习中自主构建知识;采取拍照上传等措施,在交流补充中完善知识体系;创设问题情境,在生活情境中运用所学知识解决问题;当堂训练检测,在问题解决中巩固反馈所学知识。
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