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小学阶段的学生正处于习惯养成和思维形成的重要阶段，如果教师能够在这一阶段适当引领，引导学生学会从不同角度解决问题，会在很大程度上帮助学生养成正确的思维习惯和方式，有助于学生数学思维和能力的养成。
对小学数学解决问题方法多样化的研究
【摘 要】
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小学阶段的学生正处于习惯养成和思维形成的重要阶段，如果教师能够在这一阶段适当引领，引导学生学会从不同角度解决问题，会在很大程度上帮助学生养成正确的思维习惯和方式，有助于
【机 构】
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重庆市合川区龙凤镇赤水小学
【出 处】
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散文百家（下）
【发表日期】
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2016年9期
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