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要解决高年级作文存在的词不达意,句不通顺的问题,必须从低年级及早着手,让学生从低年级开始树立写话意识,培养阅读兴趣和提高识字量。针对不同年级的特点安排不同的写作内容,锻炼学生的写作能力。要让学生在日常学习中通过阅读、抄写、感悟中积累好词好句,达到学生对作文积累的有效衔接。
低年级写话到高年级习作教学的有效衔接
【摘 要】
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要解决高年级作文存在的词不达意,句不通顺的问题,必须从低年级及早着手,让学生从低年级开始树立写话意识,培养阅读兴趣和提高识字量。针对不同年级的特点安排不同的写作内容
【机 构】
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漳州市第二实验小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2018年Z1期
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