论文部分内容阅读
要想更好地适应新课改的教学要求,在小学数学课堂教学过程中教师要对错误资源有更加全面客观地认识并进行科学合理的处理,只有这样才能让学生对数学知识有更深刻的理解与掌握,也只有这样才能让小学数学课堂教学达到理想的教学效果.本文将对小学数学课堂中的错误资源进行深度的探究与分析,进一步探究错误资源在小学数学课堂教学中的有效运用,以此加快小学数学高效课堂的有效构建.