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中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2010)02-043-01
长期以来,中学英语教学潜心研究教法而忽视了学法的研究。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,犹如鸟的双翼缺少了一翼。苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”。许多未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。据调查,我国中学生因为不会学习而不喜欢英语者有近1/3。可见,从某种意义上说,最重要的教学是教学生学会学习。在中学英语教学中,加强学法指导,是当今世界上教育改革的一种趋势,是我国教育改革深化的必然,是正确体现“教师为主导,学生为主体”的迫切要求,更是实施素质教育全面贯彻教育方针,面向全体学生,大面积提高教学质量的一条重要途径。
学法指导,是指教育者通过一定的途径,对学生进行学习方法的传授、诱导,使学习者掌握科学方法灵活用于学习,逐步形成较强的自学能力。现就中学英语教学中“导学”优化的因素及其关系,在此说说本人一孔之见,以求大家共同探讨。
一、明确学习目的是“导学”优化的前提
中学生学习英语的目的是为了掌握一定的基础知识,提高交际能力,拓宽知识面,更是为了实现自己树立人生的价值观和效率观。
一个人做任何事情,进行任何活动,都在追求一定的价值。价值观是人之意志的重要内容,是一个人行动或成功的重要条件。英语学习要成功,要达到高效率,首先就要明确学习英语的目的,即懂得学习英语的价值。因此,我们每一位教师在中学英语教学中必须经常性地向学生宣传学好英语的价值,使学生产生渴望学好英语的需要,并促使其需要转化为内在的动力。在中学英语教学中,我们可以告诉学生学好英语至少有下面两方面的价值。
1、认识世界,走向世界
如果当今被称为信息时代,那么英语就堪称时代信息的首要载体。对于我们中国人而言,英语所载信息是中国之外的世界信息的主要来源。因此,学会了英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界联系的更加紧密,立足中国,放眼世界。
2、发展能力,完善思维
中学生学习英语不仅可以增强信息沟通和知识交流的能力,还可以增强和完善思维能力。中学生基本掌握了汉语的思维能力,现在学会了英语,又掌握了英语的思维能力,同时把两种思维方式互相配合,互相补充,他们的英语学习思维应付潜移默化两种思维方式的优点,达到简炼与确切,概括与和谐统一。英语的表层价值是掌握新的交际工具,而其深层价值则是增添新的思维方式,提高综合思维能力。那末,在中学英语教学中,教师要优化学法的指导,让学生明确学习的目的,端正学习态度。
二、激发学生学习兴趣是“导学”的优化条件
学习兴趣是指认知兴趣或求知欲,它是学习动机中最现实、最活跃的成份,是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向性活动。在教学中,学习动机和学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。英语教学的成功与否,不仅取决于教师的能力、水平,而且还取决于教师是否能调动学生学习英语的兴趣和积极性。因此在教学中,我们每一位英语教师在优化学习指导时,始终应注意培养学生学习英语的兴趣。
重视德育是“导学”的优化保证。《中学德育大纲》中指出:“中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务。”邓小平同志也曾经说过:“十年改革的失误就是忽视了教育。”由此可见,正确对待思想教育是当今我们教育工作亟待解决的重大问题。在中学英语教学中,教师要遵循文道的原则,使学生在学习英语的同时逐步建立正确的思想,培养良好的道德品质,正确认识世界,增强对英语国家文化的了解。教师要帮助学生树立正确的人生观,鼓励学生持之以恒,坚定学好英语的信心,增强克服困难的意志。因此,我们每位英语教师在优化学法指导时,应加强学生思想品德教育,寓德育于英语教学之中。学生道德高尚,学习进步快,英语教学取得成功,则有了可靠的保证。
三、培养自学能力是“导学”的优化核心
自学能力是指一个人对信息能够独立选择、吸收、储存、应用的能力。培养学生的自学能力,就是交给学生独立地打开知识宝库的金钥匙。有了这种能力,才能在新的技术革命挑战面前,在新知识层出不穷的年代,主动地读书,独立地思考,灵活的应变,果断地决策,不断地创新。一旦学生有了自学能力,也就能最大地挖掘自身内在潜能,把教师的培养要求转化为内在要求,能动地、独立地获取知识,掌握技能,使自己真正成为学习的主人。大量的事实证明,自学确是一条可靠的成才途径。这也是当今英语素质教育中的一项重要内容。叶圣陶先生说过:“学习是学生自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。”因此,我们应该重视自学能力的培养。
总之,自学能力是创造型人才的标志,而自学是中学生取得英语知识最主要的途径。培养这种能力既是学习个体的需要,又是当今社会形势的需要,这也是新一时期英语“导学”优化的核心。
长期以来,中学英语教学潜心研究教法而忽视了学法的研究。在教学过程中,教法与学法是相互作用的整体,只注重教法而忽视学法,犹如鸟的双翼缺少了一翼。苏霍姆林斯基再三强调,一定要让学生“学会如何学习”。许多未来学家认为,将来的“文盲”不再是目不识丁的人,而是不会学习的人。据调查,我国中学生因为不会学习而不喜欢英语者有近1/3。可见,从某种意义上说,最重要的教学是教学生学会学习。在中学英语教学中,加强学法指导,是当今世界上教育改革的一种趋势,是我国教育改革深化的必然,是正确体现“教师为主导,学生为主体”的迫切要求,更是实施素质教育全面贯彻教育方针,面向全体学生,大面积提高教学质量的一条重要途径。
学法指导,是指教育者通过一定的途径,对学生进行学习方法的传授、诱导,使学习者掌握科学方法灵活用于学习,逐步形成较强的自学能力。现就中学英语教学中“导学”优化的因素及其关系,在此说说本人一孔之见,以求大家共同探讨。
一、明确学习目的是“导学”优化的前提
中学生学习英语的目的是为了掌握一定的基础知识,提高交际能力,拓宽知识面,更是为了实现自己树立人生的价值观和效率观。
一个人做任何事情,进行任何活动,都在追求一定的价值。价值观是人之意志的重要内容,是一个人行动或成功的重要条件。英语学习要成功,要达到高效率,首先就要明确学习英语的目的,即懂得学习英语的价值。因此,我们每一位教师在中学英语教学中必须经常性地向学生宣传学好英语的价值,使学生产生渴望学好英语的需要,并促使其需要转化为内在的动力。在中学英语教学中,我们可以告诉学生学好英语至少有下面两方面的价值。
1、认识世界,走向世界
如果当今被称为信息时代,那么英语就堪称时代信息的首要载体。对于我们中国人而言,英语所载信息是中国之外的世界信息的主要来源。因此,学会了英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界联系的更加紧密,立足中国,放眼世界。
2、发展能力,完善思维
中学生学习英语不仅可以增强信息沟通和知识交流的能力,还可以增强和完善思维能力。中学生基本掌握了汉语的思维能力,现在学会了英语,又掌握了英语的思维能力,同时把两种思维方式互相配合,互相补充,他们的英语学习思维应付潜移默化两种思维方式的优点,达到简炼与确切,概括与和谐统一。英语的表层价值是掌握新的交际工具,而其深层价值则是增添新的思维方式,提高综合思维能力。那末,在中学英语教学中,教师要优化学法的指导,让学生明确学习的目的,端正学习态度。
二、激发学生学习兴趣是“导学”的优化条件
学习兴趣是指认知兴趣或求知欲,它是学习动机中最现实、最活跃的成份,是力求认识世界、渴望获得文化科学知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向性活动。在教学中,学习动机和学习兴趣是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。英语教学的成功与否,不仅取决于教师的能力、水平,而且还取决于教师是否能调动学生学习英语的兴趣和积极性。因此在教学中,我们每一位英语教师在优化学习指导时,始终应注意培养学生学习英语的兴趣。
重视德育是“导学”的优化保证。《中学德育大纲》中指出:“中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、守纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败,国家和民族的前途和命运的一项战略任务。”邓小平同志也曾经说过:“十年改革的失误就是忽视了教育。”由此可见,正确对待思想教育是当今我们教育工作亟待解决的重大问题。在中学英语教学中,教师要遵循文道的原则,使学生在学习英语的同时逐步建立正确的思想,培养良好的道德品质,正确认识世界,增强对英语国家文化的了解。教师要帮助学生树立正确的人生观,鼓励学生持之以恒,坚定学好英语的信心,增强克服困难的意志。因此,我们每位英语教师在优化学法指导时,应加强学生思想品德教育,寓德育于英语教学之中。学生道德高尚,学习进步快,英语教学取得成功,则有了可靠的保证。
三、培养自学能力是“导学”的优化核心
自学能力是指一个人对信息能够独立选择、吸收、储存、应用的能力。培养学生的自学能力,就是交给学生独立地打开知识宝库的金钥匙。有了这种能力,才能在新的技术革命挑战面前,在新知识层出不穷的年代,主动地读书,独立地思考,灵活的应变,果断地决策,不断地创新。一旦学生有了自学能力,也就能最大地挖掘自身内在潜能,把教师的培养要求转化为内在要求,能动地、独立地获取知识,掌握技能,使自己真正成为学习的主人。大量的事实证明,自学确是一条可靠的成才途径。这也是当今英语素质教育中的一项重要内容。叶圣陶先生说过:“学习是学生自己的事,无论教师讲得多么好,不调动学生学习积极性,不让他们自学,不培养自学能力,是无论如何也学不好的。”因此,我们应该重视自学能力的培养。
总之,自学能力是创造型人才的标志,而自学是中学生取得英语知识最主要的途径。培养这种能力既是学习个体的需要,又是当今社会形势的需要,这也是新一时期英语“导学”优化的核心。