【摘 要】
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小学生对信息技术这门课的兴趣很大,但往往由于得不到教学者的正确引导,而没有成功转化为对这门课的“学习兴趣”,仅转变成了“娱乐兴趣”,虽然在一定程度上能够达到掌握信息
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小学生对信息技术这门课的兴趣很大,但往往由于得不到教学者的正确引导,而没有成功转化为对这门课的“学习兴趣”,仅转变成了“娱乐兴趣”,虽然在一定程度上能够达到掌握信息技术的目的,但是远远偏离了教学大纲,也远远达不到信息技术的教学要求.对此,必须引起重视,不能听之任之,要对学生的兴趣有一个正确的引导,即通过制定完善的教学方案和采用科学的教学方法,把学生这种来之不易的兴趣成功引导至正轨上来.
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