论文部分内容阅读
识字作为小学语文重要教学内容,同时也是基础内容,在此过程中,相关语文教师应该重视学生识字水平提高,本文以语文情景化教学为主要教学内容,在明确相关意义的同时,也进一步提出了策略,希望有效简明阐述,能够提高认识,为小学阶段识字课堂教学能力提高助力.
小学语文情境化课堂识字教学方法的探索
【摘 要】
：
识字作为小学语文重要教学内容,同时也是基础内容,在此过程中,相关语文教师应该重视学生识字水平提高,本文以语文情景化教学为主要教学内容,在明确相关意义的同时,也进一步提
【机 构】
：
贵州省盘州市竹海镇海子小学 贵州 盘州 553500
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2017年44期
其他文献
暑气最浓时,雨泽未名楼.2017年8月末,在北大培文外国语学校的二楼会议室,学校的全体教师有幸聆听了集团安瀛总校长的精彩报告.安总的报告,深入浅出,生动不失哲理,把深奥的教
无数教育实践表明,良好的学习习惯有利于学生各方面的发展,对综合素质的提升也起着举足轻重的作用.良好的学习习惯,势必会大大提高学生的学习效率,事半功倍.笔者根据日常教学
在局域网实训课程教学过程中,作者突破传统的教学方式,用工程项目案例植入教学内容,以项目思维管理教学过程,以项目成员作为学生扮演角色融入课堂,灵活组织教学,取得了良好的
小学是学生学习的初级阶段,是学生学习和发展的基础学科,小学数学的学习直接影响学生的学习和发展.教师在教学当中应当对教学方式和学生的学习状态予以重视.课堂教学开展了小