加味四逆散长期毒性实验及安全性评价

来源 :陕西中医学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zjcmlyj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的通过长期毒性试验,观察加味四逆散对SD大鼠所发生的各种毒性反应,以评价加味四逆散的安全性。方法SD大鼠80只,雌雄各半,随机分为4组(空白对照组、加味四逆散高、中、低剂量组)每组各20只,三个用药组灌胃18w及停药2w后分别检测体重、血象、肝功、肾功、脏器系数及脏器组织病理。结果各给药组大鼠的血象、肝功、肾功、脏器系数分别与对照组相比差异无显著性意义(P〉0.05)。光镜下高剂量组大鼠心肌见嗜碱性变,心肌轻度充血,其余各组大鼠心脏结构清楚,肌纤维未见变性、坏死、断裂、心内外膜以及间质未见明显变化;停药
其他文献
【摘 要】这些年,新课程风生水起,课堂改革轰轰烈烈,高中英语阅读教学模式也不断推陈出新 ,一些课堂表面异彩纷呈,然而效果却不尽人意。究其原因,在于教师对文本解读重视不足。课堂重语言知识讲授,轻文本内涵解读,重阅读文本释义,轻文化情感升华,文本解读常常是浅尝辄止,匆匆带过。学生失去了方向指引,“入不敷出”,似懂非懂,浅读、误读屡见不鲜,曲读、错读也时有发生。本文从文本解读的意义、作用出发,对文本解读
目的探讨急性呼吸道感染立即使用抗生素与不使用抗生素在治疗效果中的优缺点。方法对55例急性呼吸道感染患者随机分为立即与不使用抗生素两组,观察其临床效果。结果40例(72.7%)不
【摘要】当前环境下,小学数学对于学生来说是有一定难度的、零基础的,不像语文课一样有基础、易上手,而小学数学课程包含的范围也较为广泛,比如代数、几何、算术等等,而数学对于逻辑思维与抽象思维的要求也是极为重要,综上所述,转变教学模式,提高教学效率,优化教学方式,设置教学环节都可以有效提高小学数学课堂教学效率。  【关键词】小学数学 课堂教学模式 高效  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【
目的探讨小儿阑尾炎的彩超声像图特征及诊断价值。方法回顾性分析75例经手术证实为急性阑尾炎患儿的超声检查资料,并将超声检查结果与手术病理结果进行对照分析。结果 75例急