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教材作为最好的例子,其中不少语段更是堪称经典,推进随文练笔也是一种趋势。因而在具体教学中,教师可以借助经典语段,先通过与其“合”仿写,追求“形似”;当仿写经过一段时间后,可以要求其仿写与经典语段“离”,追求“神似”,在推促课堂教学走向精彩的同时,也能有效提升学生习作表达水平,实现百花齐放。
让语段仿写在“合”“离”中走向精彩
【摘 要】
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教材作为最好的例子,其中不少语段更是堪称经典,推进随文练笔也是一种趋势。因而在具体教学中,教师可以借助经典语段,先通过与其“合”仿写,追求“形似”;当仿写经过一段时间
【机 构】
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江苏省扬州树人学校
【出 处】
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语文世界:中学生之窗
【发表日期】
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2019年9期
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