【摘 要】
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目前教学效果欠佳是一个较为普遍的现象．因此如何提高初中科学课堂教学的有效性是同行们研究的重点．笔者基于对换位思考的理解，在教学实践中的3个阶段采用换位思考激活科学课堂
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目前教学效果欠佳是一个较为普遍的现象．因此如何提高初中科学课堂教学的有效性是同行们研究的重点．笔者基于对换位思考的理解，在教学实践中的3个阶段采用换位思考激活科学课堂教学．首先，换位思考，探在课前．乐学生所乐，精选教学情境；思学生所思，精设教学问题；美学生所美，精画教学板书；其次，换位思考，研在课堂．着重关注学生错答背后的原因，有的放矢地改进科学课堂教学；最后，换位思考，趣在课后．改变作业形式，让作业展现生命的色彩等，以期进一步提高科学教学的有效性．
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