【摘 要】
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语文学科洋溢着浓厚的人文情怀，语文教学是证明生命存在的独特方式。聋生对生命价值的理解与追寻具有独特性，因此教师可通过语文教学渗透“生命教育”，引领聋生感悟生命价值，体验
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语文学科洋溢着浓厚的人文情怀，语文教学是证明生命存在的独特方式。聋生对生命价值的理解与追寻具有独特性，因此教师可通过语文教学渗透“生命教育”，引领聋生感悟生命价值，体验生命意义。 一、注重阅读积累，打好“生命之基” “生命之基”是为聋生打底的基本语文素养，包含语文知识的教学、语文能力及各种思维能力的培养。首先，聋生作为学习主体通过新旧知识的同化和顺应，引发观念的转变和知识的重组。其次，聋生在教师指导下可系统学习间接经验，迅速增加知识储备。教师可结合聋生语言发展缓慢、语汇贫乏的特点，强调其对字、词、句、段、篇、章等的系统学习。
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