【摘 要】
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在经济增长方式由粗放型向集约型转变的大背景下,我国现代学徒制试点政策的提出,旨在通过统合社会资源,将技术技能人才培养由学校单一培养的'学校人'转化为多主体在
【机 构】
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杭州职业技术学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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国家社会科学基金2018年度教育学一般课题“现代学徒制运行机制的国际比较和中国路径优化研究”(课题批准号:BJA180096)的研究成果
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在经济增长方式由粗放型向集约型转变的大背景下,我国现代学徒制试点政策的提出,旨在通过统合社会资源,将技术技能人才培养由学校单一培养的'学校人'转化为多主体在实践情境下共同培养的'实践人',从而更加契合经济社会发展的需要。现代学徒制试点的具体实施,需要构建基于实践共同体的实践场,构建基于工匠精神的实践文化,构建基于合作共赢的实践机制。现代学徒制试点的有效实施,需要通过行政部门之间权利的让渡实现实践空间的融合,通过政策综合改革实现观念的转变,通过调动职业教育综合改革实现实践工具
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